【篇一：插叙教案】

 插叙

 一、课前导读：诗歌欣赏

 少年行

 (其一)王维

 新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。

 相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。

 ⑴新丰：在今陕西省西安市临潼区东北，盛产美酒。斗十千：指美酒名贵，价值万贯。

 ⑵咸阳：本指战国时秦国的都城咸阳，著名勇士荆轲、秦舞阳都到过此地。汉时曾徙豪侠于

 咸阳。这里用来代指唐朝都城长安。

 ⑶羽林郎：汉代禁卫军官名，无定员，掌宿卫侍从，常以六郡世家大族子弟充任。后来一直

 沿用到隋唐时期。

 ⑷骠骑：指霍去病，曾任骠骑将军。渔阳：古幽州，今河北蓟县一带，汉时与匈奴经常接战

 的地方。

 ⑸苦：一作“死”。

 ⑹擘：张，分开。一作“臂”。雕弧：饰有雕画的良弓。

 ⑺重：一作“群”。

 ⑻白羽：指箭，尾部饰有白色羽翎。

 ⑼五单于：原指汉宣帝时匈奴内乱争立的五个首领。汉宣帝时，匈奴内乱，自相残杀，诸王

 自立分而为五。这里比喻骚扰边境的少数民族诸王。

 ⑽欢宴：指庆功大宴。

 ⑾云台：东汉洛阳宫中的座台，明帝时，曾将邓禹等二十八个开国功臣的像画在台上，史称

 “云台二十八将”。

 ⑿轩：殿前栏槛。

 ⒀明光宫：汉宫名，公元前101年（汉武帝太初四年）秋建。

 新丰美酒一斗价值十千钱，出没五陵的游侠多是少年。

 相逢时意气投合为君痛饮，骏马就拴在酒楼下垂柳边。

 {赏析}

 《少年行》是王维的七绝组诗，共计四首，此首为第一首。诗歌通过描写游侠少年高楼畅饮

 的情景，展现了游侠风流倜傥，意气风发的精神风貌。在诗歌第一，二句中，诗人将新丰美

 酒和游侠少年对举而出，通过酒来烘托游侠少年豪荡、放纵的性格特点。第三句紧承一、二

 句，写游侠之间，以义为重，开怀畅饮的豪情意气。第四句则由饮酒转为写景，描写酒楼之

 外的风光。这昂扬的骏马，依依的杨柳，再次使我们感受到游侠那勇武，飘逸的精神气质。

 第一首诗，写侠少的欢聚痛饮。诗开头便以“美酒”领起，因为豪饮酣醉自来被认为是英雄

 本色，所谓“三杯吐然诺，五岳倒为轻。眼花耳热后，意气素霓生。”（李白《侠客行》）饮

 酒在当时因能激发意气而被视作胜事。“斗十千”语出曹植《名都篇》：“归来宴平乐，美酒

 斗十千”，按李白也有《将进酒》诗云：“昔时陈王宴平乐，斗酒十千恣欢谑”，此诗意近李

 诗，不仅极言酒之珍美，而且还借前人的用语写出慷慨好客、纵情欢乐的盛况。盖游侠之饮

 原非独酌遣闷，其倜傥意气正在大会宾客之际才得以充分的表现。第二句言“咸阳游侠”，

 侠列传》里径直称之为“闾里之侠”，咸阳为秦的国都，则京邑为游侠的渊薮也不言自明，

 这里不过是举其佼佼者以概全体。诗的前两句以“新丰美酒”烘染在前，“咸阳游侠”出场

 在后，而“多少年”则为全篇之纲。诗的后二句更进一层，写出侠少重友情厚交谊的作风。

即便是邂逅相逢的陌路人，杯酒之间便能成为意气相倾的知己，所谓“论交从优孟，买醉入

 新丰”（李白《结客少年场行》）、“一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒”（岑参《凉州馆中与

 诸判官夜集》），正表现了他们同声相应的热情。因此，在他们开怀畅饮的豪爽风度中，还渗

 透着为朋友倾情倒意，肝胆相照的人情美。酒如一面镜子，映照出他们率真坦荡的人生态度。

 诗为人物写照，最后却宕开去以景语收束。诗人撇开楼里的场面，转而从楼外的景象落笔，

 其实写外景还是为内景服务的。末句中的“高楼”不仅和首句呼应，暗示了人物的豪纵气派，

 而且以其卓然挺立的雄姿一扫鄙陋猥琐之态；“系马垂柳”则以骏马和杨柳的意象，衬托出

 少年游侠富有青春气息的俊爽风致。有此一笔，使情景历历如绘，遂在表现人物豪宕气概的

 同时，又显得蕴藉有致。全诗用笔的跳荡灵动，也是和少年奔放不羁的性格神采相吻合的。

  二、插叙的定义：插叙是叙述中常用的一种方式。作者在叙述主要情节或中心事件发展过程

 中，暂时中断叙述线索，即不依时间顺序而插入有关的另一故事片断或事件，对主要情节或

 中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。插

 叙结束后，再继续原来的叙述。

  三、插叙的作用：

 一是，在叙事时运用插叙，可使所写的内容更加充实，情节更加充分,人物形象更加丰满，

 使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻。

 二是，运用插叙，可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。

 三是，加上插叙，可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。a内容更加充实，

 情节更加充分，起到补充主要事件的作用。b人物形象更加丰满，可以起到衬托主要人物的

 作用。c使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻。d可使文章的结构，避免呆板、拘谨，

 使行文起伏多变

  四、插叙的方法

 (1)联想式

 联想式，就是通过作品中人物的联想引起插叙部分。常用“记得”、“不能忘记”等词。

 (2)转述式

 转述式，即借助作品中人物的叙说进行插叙。这种方式往往用“听人说”、“据说”、“有人说”

 等引入插叙。

 (3)直述式

 直述式，就是不借助作品中的任何人的口述或联想，直接在文中插叙一件事，多用“原来”、

 “过去”这些表时间概念的词来引入插叙部分。

  五、答题技巧

 插叙的作用答题方法：1、概括插叙选段的内容，2、分析其在上下文的作用（是解了上文的

 悬念，还是为下文某内容作铺垫，或是与行文构成什么关系），3、使文章结构更完整。（充

 实了文章内容）

  六、短文练习：

 谢谢，你拉得真好

 ①和朋友一起外出，在天桥上遇见了一个少年在卖艺。

 ②少年一身破旧的衣服，肩上的小提琴也很破旧，他的脸上一副麻木的表情，身前的盆子里

 散落着几枚硬币。我不知道他努力演奏的是什么音乐，但是我能清楚地分辨出，他的技艺并

不高超。

 ③我掏出钱包，想同样丢下几枚硬币。朋友阻止了我的举动，拉着我站在那里倾听起来。少

 年的眸子显露出一丝生气，琴声也不再那么枯涩。一曲奏罢，朋友对少年鞠了一躬，掏出几

 张人民币放在盆子里，对少年说了句：“谢谢，你拉得真好。”我清楚地看到，少年的眸子里

 有亮晶晶的东西滑落。

 ④朋友是个小有名气的小提琴家，他怎么会赞扬如此蹩脚的技艺呢？和朋友离开天桥后，我

 问起朋友刚才的举动。朋友叹了口气说：“这个孩子像极了当年的我。”于是，朋友对我讲了

 这样的一个故事。

 ⑤在他在读高中的时候，决定报考音乐专业，但贫寒的家境在为他买了一把便宜的小提琴后，

 根本无法把他送到辅导学校去学习小提琴。为了筹集自己的学费，他带着小提琴，用他那蹩

 脚的技艺在天桥上卖艺。天桥上人来人往，偶尔有好心人丢下几枚硬币，伴随着的是怜悯的

 目光。本就有些自卑的朋友感觉自尊心受到了严重的打击，他感觉到他的技艺逐步下降，他

 的行为是对艺术的一种亵渎。有很多次他都想跑回家，发誓再也不去卖艺了。

 ⑥有一天，在他卖艺的时候，有个老人站在他的旁边静静倾听。在临走的时候，老人对他鞠

 了一躬，对他说：“谢谢你，你拉得真好。”朋友第一次感觉到了尊重，感觉到了对艺术的尊

 重，对人的尊重。从那以后，朋友在外出卖艺的时候，再也不是以自卑的心态去演奏，而是

 倾注了所有的热情，用心去演奏，技艺也不断提高。

 ⑦“后来，我读了大学，却再也没有见到过那个老人。”朋友对我说，“时至今日，我一直都

 在感激老人。是他告诉我，尊重远远比廉价的怜悯更为重要。”

 ⑧我深深地被打动了。是啊，对于一个落魄的人来说，尊重远远比廉价的怜悯更为重要。

 问：⑤⑥段在记叙的顺序中属于什么？有什么作用？

 插叙。补充交代了我对天桥上的少年说“谢谢，你拉得真好”的原因，突出了文章的中心：

 尊重比廉价的怜悯更重要。使行文有起伏，避免了平铺直叙。（使行文有起伏，不呆板）

  雕像

 教室里很静，窗外的风声和雨声，使老师的讲话听起来有些凄然。门响了两次，都以为是雨

 在敲。许久，才觉得是人，老师把门打开。

 一个头发蓬乱、瘦削的脑袋随着渐开的门缝伸了进来。我一愣，忙站起来：“父亲!”父亲见

 我，嘴一咧，给老师深深地鞠了一躬：“打扰了!打扰了!”

 三月的雨天，冷得让人打哆嗦，看见父亲打湿的衣服，我又怜又怨：“你下雨天来做什么!”

 “下雨天不耽搁工，搭个便车，不要钱嘿嘿。”父亲羞涩地笑着。他还是放心不下他的

 菜园。

 我有些讨厌他斤斤计较。一次，我和他进馆子，他死活只买两个极便宜的菜。吃完，他竟在

 众目睽睽之下，津津有味地吃着同桌剩下的一盘鱼。我只觉得无地自容。

 来到寝室，父亲拿出一件老式的棉衣。我的天!我两件毛衣，一件绒衣，加上皮茄克，已足

 够了。“我前夜做梦，梦见你的手烧伤了。你妈说怕你要凉着。嘿嘿。”

 我无言。已退休的父母亲天天在家为我算这算那。门前一棵树死了，一只乌鸦叫，都要来看

 我一次。一次我说：“万一我考不上呢?”父亲的眼神突然黯淡了：“那也没得办法，只怕你

 将来受人欺。”望着他在几十年贫困与挨批斗中变得佝偻的腰背，我懂得这句话的含义。

 他的手还在那个自制的帆布袋里掏着。掏了会儿，他拿出一塑料袋的柑橘：“嘿嘿，一共23

 个，你数数吧。

 我立即明白，这是他在水果摊前，不知与人讨价还价了多久才买来的。我数了两次都没数清，

 就懒得再数。

考试临近，父亲知我寸阴如金。父亲把佝偻的身子缩在雨夜里，一步一步地向风雨中走去。

 一阵狂风吹来，他那瘦弱，弯曲的身影颤动着，宛如一尊枯树根刻成的雕像，凝固在我眼前

 这条风风雨雨的小路上。

 我的心不禁猛然微微一颤，哦，这就是我的父亲，在经历了67年风雨剥蚀后的雕像!

 问：文中哪几段用了插叙的手法，是哪种插叙的方法？有什么作用？

  七、提升练习：

 躺在母亲身边

 ⑴母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。

 ⑵母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但有时候她也会试探着想跟我说话。说她又

 觉得哪个地方不太舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个人能

 干多少活了。这时我总是很不耐烦。

 ⑶有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么？不累吗？”

 ⑷“聊天。”我不耐烦地说。

 ⑸“聊天？跟谁聊啊？”母亲又问。

 ⑹“一个外地的，不认识。”

 ⑺“不认识？”母亲好像很是不解，“那说什么呀？”

 ⑻“反正也无聊，随便说什么也行。”

 ⑼“哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。

 ⑽我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然一动。

 我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么？

 ⑾母亲是生我时落下了病根，多年来一直 a（备受、倍受）疾病的折磨，今年又添上了

 许多老年病。也许因为母亲长年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了，有时周末回家，

 也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。

 ⑿母亲这次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会抱怨，

 都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。每当我们抱怨的时候，母亲总是一声不吭，

 仿佛她真的做错了什么一样。

 ⒀我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：“看电脑累眼睛吧？快躺

 下闭着眼睛歇一歇。”

 ⒁我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。我说：“妈，你给我说说你以前的事，我看看

 能不能写篇文章。”

 ⒂母亲 b  （惊喜、欢喜）得一时不知该说什么。我静静地躺着，耐心地等着她说。

 ⒃突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉-----暖暖的。

 ⒄我却已经遗忘多年了。

 1、根据文意，选择括号中恰当的词语填到a、b两处。（2分）

 a、（）  b、（）

 2、阅读第②段画线的句子，说说其在语言表达上的特点及作用。

 3．文章运用了大量的笔墨描写人物对话，试分析文章是如何运用语言描写刻画“母亲”这

 一人物形象的？（3分）

 4、文章第⑾⑿两段运用了哪种记叙顺序，分析这两段在文中的作用。(3分)

 5、结尾“我却已经遗忘了多年了”这句话如何理解？(2分)  答案：

 1、a、备受 (倍受：指更加受到，格外受到。备受：是受尽、尝尽之意)b、惊喜

 2．运用排比的修辞手法，写出了母亲生病时因身体不适需要人来照顾，以及多日卧床而倍

 感孤寂无聊，渴望与“我”说会儿话，解解闷的心理。

 3．文中有两处“我”与母亲的对话描写。第一处母亲询问我“干什么”时，人“我”回答

 时的“不耐烦”和母亲说话时的神态中，刻画出母亲内心的孤寂。从母亲问我“不累吗？”

 和第二处让我“闭眼歇一歇”则反映出母亲对“我”无微不至的关爱。文章通过语言描写，

 塑造了一位疾病缠身、内心孤寂却一心担心孩子“累”坏身体的慈母形象。

 4、插叙这两个自然段补充交代了母亲生病的原因，及母亲生病时仍常年一个人忙里忙外、

 默默承受疾病折磨，最后积劳成疾却有遭受家人抱怨的事实。这样写使母亲的形象更加鲜明，

 文章内容更加充实，中心更突出。

 5、在忙碌的现代社会，人们常常沉迷于虚拟的网络世界，忘记了对身边亲人的关爱。文章

 的结尾发出对人见真情的呼唤，升华了文章的主旨，读后令人深思

  八、句子提升练习

 1.苦难对于奋进者是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。 仿写：成功对于永不懈怠的人是，对坚持的人是，对轻易放弃的人是。

 2.一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天的大树。

  3.如果爱是左右手，就一只送给儿童，一只送给老人;如果爱是左右手，就一只送给早春，一

 只送给晚秋;如果爱是左右手，就。

 4.青春一首歌，她拨动着我们年轻的心弦;青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血;青春是。

 5.潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景，潇洒的内涵包罗万象。润物细无声是一

 种无私的潇洒，稻花香里说丰年是，一枝红杏出墙来是。

 6.如果你是一棵大树，就洒下一片绿阴；如果你是一株小草，就增添一份春色；

 如果你是； 如果你是。

 7、悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到;乐观者说，希望是

 乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸;悲观者说，风是

  九、作文：

 在我们是十几年的人生旅途中，有许多的人和事都已经随风而逝，但有那么一句话也许还在

 我们耳旁回响，这句话也许来自于父母，来自于老师和同学；也许是陌生人的，也许是从书

 本上读来的……这句话给我们激励，给我们启发，让我们反省……这句话让我们永远铭记，也

 许还会伴随我们永远走下去。

 请以“那句话，我总记得”为题目，写一篇作文

【篇二：插叙,让作文不再没变化】

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 插叙,让作文不再没变化

 作者：张招香

 【摘要】中学生写人记事的考场作文怕拖沓冗长缺少变化，改正这种作文缺点的方法很多，其中插叙就是一种很有效的方法。笔者在本文中就插叙在作文中的应用展开论述，并提出了一些有效的教学策略。

 【关键词】初中插叙作文

 【中图分类号】g633.3【文献标识码】a【文章编号】1992-7711（2014）04-028-

 在初中要学的课文里，我们稍加注意就能发现许多用到插叙的例子，如《羚羊木雕》通过插叙既刻画了万芳的形象，也刻画了我是一位懂得愧疚、单纯的孩子，心底善良的性格，交代了“我”送木雕的理由，为下文万芳追送小藏刀做好了铺垫，同时侧面刻画了双方家长，让故事情节跌宕起伏，波澜有致，小说熠熠生辉。又如鲁迅的《故乡》，“我”和母亲谈到闰土时，插入少年闰土和“我”的友谊片断，借以表现闰土鲜明的形象，也深化了主题。插叙起到了补充背景材料，丰富人物形象，推动情节发展等作用。

 曾被某地用作中考试题现代文阅读的《在可可西里回头》，讲述了主人公思贤离家出走后到可可西里做志愿者的过程中，看到一只藏羚羊母亲在公路旁为小羊羔的死而哀号。迷失在世界边缘的思贤见证了藏羚羊母亲的忧伤之后，深深明白了母爱，终于在美丽的可可西里回头了，哭出了“我要回家”的心声。文章的人性亲情，引发了处在青春叛逆期的考生感情的共鸣和心灵的震撼。这文章的震撼美得益于插叙的妙用。下面先看看《在可可西里回头》中的两处插叙。

 （一）我问他：“你这么小，怎么就来这里当志愿者了呢？你的父母不担心吗?” 他听后，头一低，然后淡然地笑道：“我其实是离家出走的。”

 他告诉我，他是一名高中生，但对学习没有一点兴趣，他的爱好是摄影…… 他说完他的故事，我不便相劝，只好拉着他拍照去了。

 （二）思贤看上去有些伤感，眼睛像是哭过般又红又肿。他要我们带他回格尔木…… 我问他发生了什么事情。

 他告诉我说，发生了一件不好的事情。原来，三天前，他们在路上为藏羚羊开路的时候，有一个鲁莽的司机为了赶路，居然不顾他们的阻拦，闯关而过，直接撞飞了一只可怜的小羊

【篇三：专题 记叙文写作——插叙手法的运用-讲义】

 记叙文写作——插叙手法的运用

 主讲教师：李华  北京海淀实验中学语文高级教师

  课前一开心

 “你在哪？”

 “在街上。”

 “帮我带盒药回来吧，但是名字我记不住，只记住了两个字，你到药店问问有没有吧。”“好，你说！”

 “胶囊。”

 “”

  知识梳理

 知识储备：

 插叙，就是在叙述中心事件的过程中，暂时中断原来的叙述线索，插入一段与中心事件有密切关系的内容，然后，接着原来的叙述线索叙述的一种叙事方法。

 注意事项：

 1、与中心密切相关；

 2、过渡衔接要自然；

 3、不宜过长、过细。

 基本方法：

 ①联想式插入法：通过作品中人物的联想引出插叙内容。

 ②转述式插入法（间接插入）：借助作品中人物的叙说进行插叙。这种方式往往用“听人说”、“据说”、“有人说”等引入插叙。

 ③直述式插入法（直接插入）：不借助作品中的任何人的口述或联想，直接在文中插叙一件事，多用“原来”、“过去”，“曾经”、“后来”这些表时间概念的词来引入插叙部分。

  名家范例

 故乡

 鲁迅

 我这次是专为了别他而来的。第二日清早晨我到了我家的门口了。瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主的原因。几房的本家大约已经搬走了，所以很寂静。我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

 我的母亲很高兴，但也藏着许多凄凉的神情，叫我坐下，歇息，喝茶，且不谈搬家的事。宏儿没有见过我，远远的对面站着只是看。

 但我们终于谈到搬家的事。我说外间的寓所已经租定了，又买了几件家具，此外须将家里所有的木器卖去，再去增添。母亲也说好，而且行李也略已齐集，木器不便搬运的，也小半卖去了，只是收不起钱来。

 “你休息一两天，去拜望亲戚本家一回，我们便可以走了。”母亲说。

 “是的。”

 “还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。我已经将你到家的大约日期通知

  他，他也许就要来了。”

 这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

 这少年便是闰土。

  秋天的怀念

 史铁生

 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶刷刷啦啦地飘落。母亲进来了，挡在窗前。她说：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。“好吧，就明天。”我的回答已经让她喜出望外了。她一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。出去了，就再也没回来。

 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远永远的诀别。

 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿”

 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活

  思维训练

 中心表达：亲情——父爱

 事件梗概：

 我骑车不小心摔断了腿。父亲送我入院。

 第二天来看我，带了一束康乃馨花。

 我从中感受到父爱的醇厚、伟大。

  经典例文

 我想握住你的手

 虚掩的房门“咯吱”一声开了一道缝隙，爸探进半个脑袋向里张望。天刚亮，同房的病友可能正在梦乡。我刚醒，缩着身子用被角半掩着脸。没错，是爸！

  红的，一大束康乃馨，我惊呆了。那天，爸依旧是穿着那身泛白的工作服，头发很凌乱，或许外面风大。清早的雾水打湿了他的发尖，脸上似乎还带着风的痕迹，看起来比以前沧桑了许多。

 然而，我禁不住想笑，爸的样子笨拙而滑稽，他那一身装扮与他胸前一大束康乃馨极不相称。我总以为，鲜花该是有着某种浪漫和情调。爸朝我这边走来，我咧着嘴躲在被角里偷偷地笑。“哦，醒了。”爸惊诧的表情让我知道我是多么爱睡懒觉。“嗯，可是老爸，您这花是给我的？”我还是有点狐疑。这一问，爸反倒有点紧张，两只手不停地换着拿花，脸上泛起了红晕，慌乱地点了点头。“昨天还和你妈商量着买什么，后来你妈说你喜欢康乃馨。一大早我就到花店拣了几束新鲜的，只是店主将它包装得太鲜艳”爸停住了，他可能真的不习惯这种送花的场合。

 爸翻遍了抽屉终于找到了一个插花的瓶子，很脏。没等我说话，爸已放下了花一路小跑着出去。我端详着那一大束火红的康乃馨，竟不知怎么已被感动了。我又想起了出事的那天，妈的慌乱，爸的平静。腿摔成了骨折，都怪我骑车太粗心。当时只记得一阵剧痛，腿再也拿不动了。医院的急诊室在四楼，电梯口挤满了人。我知道爸妈是担心我病情严重才决定上急诊室。爸背着我急匆匆地爬楼梯，一路上没歇过。伏在爸的肩上，我清清楚楚地看清了他脸上的汗珠。爸的身体很单薄，可背我的时候我分明感到了他的力量。四楼，我不知那长长的楼道有多少阶，也没有目睹爸将我送进急诊室后的气喘吁吁。那绝不是一段好走的路

 爸捧着花瓶进来了，脸上是憨厚的笑。那一刻，我有一种想哭的感觉。人说，朴素的爱却是最伟大的。我恍然明白，其实爸从来没有给过我富丽堂皇的爱。我和他的故事没有影片上的轰轰烈烈。我的童年，他的爱是交给了三月里高飞的风筝，黑眼睛的小鲫鱼点点滴滴地用温暖包围我长大。  不知何时，爸已插好了康乃馨，一个人憨憨地在排列每朵花的顺序。左边、右边、向上、向下。我静静地凝望他，感受满屋里清晨的祝福。花瓣上，一滴露珠滑落了下来。微妙的情感里，康乃馨也懂得为我流泪。

 我渐渐地睡着了，迷迷糊糊有一双手将我的手轻握，我没有睁开眼，然而我的眼泪却终于不争气地流了一满脸。

  小结收获

 插叙的作用：

 1、学会抽取事件的核心情节展开写，力求用一个画面展现事件的所有要点，即“一沙一世界”。

 2、选择能够产生矛盾冲突的细节描写开头。

 3、三言两语，插叙简洁交代事件的相关背景、起因。

 4、在详述一件事之后，以对过去的画面回忆作为情节补充，点面结合，自然引入对情感的抒发。

 每课一积累

 人之所以悲哀，是因为我们留不住岁月，更无法不承认，青春，有一日是要这么自然的消失过去。而人之可贵，也在于我们因着时光环境的改变，在生活上得到长进。

 即使不成功，也不至于空白。

 世上的欢乐幸福，总结起来只有几种，而千行的眼泪，却有千种不同的疼痛，那打不开的泪结，只有交给时间去解。

 ——三毛

  注：本讲没有课后练习。下载本文