《扮靓生活的花卉纹样》教案
教材分析：
依据设计与应用的课程设计，考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系，选择花卉纹样设计运用作为教学内容。围绕花卉纹样在生活中的运用而展开，引导学生学习从花卉的写生，到纹样的变形与装饰手法。
教学目标：
知识与能力：借鉴中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰手法设计花卉纹样。
过程与方法：了解花卉从写生到变形的完整过程，学会设计与制作的基本方法，并运用一定的组织方法，为生活用品进行装饰设计。
情感态度价值观：感悟民族传统纹样的魅力；增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。
教学重难点：
通过对传统纹样特征的认识和把握，了解花卉纹样的变形与装饰方法，进而应用于现代生活中。
教学准备：
教具：多媒体课件、课前收集到的图片文字资料、彩笔等。
学具：彩色笔、铅笔、白色纸杯等。
教学过程：
一、欣赏美图，激发情趣
1、多媒体展示自然界中美丽的花，学生欣赏。
2、花在我们的生活中随处可见，除了自然界中的花，你还在什么地方见过花？
（学生回答）
器物装饰、建筑等
3、为什么这些花会这么广泛的应用于生活的方方面面，花卉纹样的魅力又如何可以延续千年呢？（提示：可以从花的寓意说开来）
因为每种花都寄予了人们对美好生活的向往。
引出纹样的概念。
二、探究设计方法
1、通过观看多媒体课件自主探究美丽的花儿怎么变成花卉纹样的？（1）、观察与写生:自然界中的花千姿百态一定要仔细观察，注意瓣行，把握总体特征。
（2）、变形：简化、添加、夸张、几何化。（多媒体演示对荷花的各种变形）
（3）、还可以运用点、线、面来进行装饰，也可以综合运用。（以树叶为例）
（教师总结板书）
2、进一步探究：
（1）、纹样的组织形式：单独纹样、适合纹样、连续纹样
（2）、制作纹样首先要确定骨式（定义），展示两个单独纹样，对比观察一下在结构上有什么区别？
（学生回答）均衡式和对称式。下载本文
