[动作技能训练]  判断题：

1、训练婴儿爬行应按腹部贴地爬行、手膝爬行、手足爬行、发展三阶段训练。（       ）

2、婴儿爬行中下肢训练包括：练习跪、两腿交叉训练等形式。（     ）

3、与婴儿玩串珠子、折纸、学剪贴、学用筷子等游戏有利于提高婴儿的手眼协调能力。（     ）

4、婴儿学站必须使腿部的肌肉力量练习使踝部、膝部足以克服地心引力。（     ）

5、婴儿翻书不需要经过专门的训练设计就可以自然学会。（     ）

6、婴儿爬行能力发展的三个阶段包括：抵足爬行、腹部贴地爬行、手足爬行。（     ）

7、提升婴儿手眼协调的能力可以通过造型组合、爬行游戏、学剪贴等训练来实现。（     ）

8、婴儿精细动作技能训练应从训练：抓、拿、摸、投掷、撕、握、插等方面入手。（     ）

9、宝宝手指、手腕、手掌的活动能力增强了，就是宝宝精细动作得到发展了。（     ）

10、婴儿大动作技能训练应从训练：抬头、翻身、坐、爬、走、跑、跳等方面入手。（    ）

11、让宝宝学会支配右侧身体的运动是宝宝大动作训练的注意事项之一。    （     ）

[动作技能训练]  单项选择题：

12、婴儿学用筷子的训练可以通过（    ）来进行。

A、指导婴儿先学会拿第一根筷子，熟练后，用添加第二根筷子做练习

B、指导婴儿用手掌握筷子用餐

C、指导婴儿用拇、食、中指操纵第一根筷子，用中指和无名指控制第二根筷子

D、指导婴儿先学会拿镊子夹物，再开始学习使用筷子

13、婴儿左右手动作协调发展可以通过（      ）来进行训练。

A、2-3个月双手抱瓶；4-5个月双手对蹭；然后双手对捏、鼓掌欢迎、双手搬等

B、2-3个月双手对蹭；4-5个月双手对捏；然后双手抱瓶、鼓掌欢迎、双手搬等

C、2-3个月双手对蹭；4-5个月双手鼓掌欢迎；然后双手抱瓶、对捏、双手搬等

D、2-3个月双手对蹭；4-5个月双手抱瓶；然后双手对捏、鼓掌欢迎、双手搬等

14、（      ）是婴儿大脑神经、骨骼肌肉、感觉统合的逐步成熟的表现。

A、从满手抓握到拇指与其他四指对握，再到食指与拇指对握

B、从拇指与其他四指对握到抓握，再到食指与拇指对捏

C、从食指与拇指对捏，再到拇指与其他四指对握

D、从抓握到食指与拇指对捏，再到拇指与其他四指对握

15、（       ）反复训练至熟练是婴儿学习翻书的基本训练梯度。

   A、开始不会翻、能翻好几页、成人协助翻单页、反复训练至熟练

   B、开始翻好几页（不会翻）、成人协助翻单页、反复训练至熟练

   C、开始不会翻、能翻好几页、反复训练至翻单页

   D、开始翻好几页、成人协助翻单页、反复训练至翻单页

16、球类游戏是一种可以训练婴儿（       ）等方面的能力常见游戏。

   A、跨越障碍、滚、接、扔

   B、滚、接、扔、拍、投

   C、跨越障碍、逗着跑、自动停稳跑

   D、滚、接、扔、爬、拍

17、（      ）不属于婴儿益智健身操。

   A、婴儿被动操   B、婴儿模仿操被   C、婴儿主被动操   D、体操

18、（      ）是婴儿手部动作的基本训练。

   A、触摸抓握、敲击练习、感觉统合

   B、触摸抓握、跑跳练习、听说游戏

   C、局部按摩、触摸抓握、敲击练习

   D、局部按摩、触摸抓握、感觉统合

19、使宝宝感受到成功的乐趣、（     ）等都是大动作训练时的注意事项。

   A、教会宝宝多做组合玩具、拼图、画画

   B、确定合理的强度、时间、频率和类型

   C、可以随时随地无进行

   D、在地上、墙上画一些明显的标志

20、婴儿左脑接受（     ），而右脑恰恰相反。

 A 、右手传来的感觉并支配右手的运动。   B 、左手传来的感觉并支配左手的运动

 C、 左手传来的感觉并支配右手的运动     D、 右手传来的感觉并支配左手的运动

21、婴儿（      ）分别接受右、左手传来的感觉并支配右、左手的运动。

   A、右脑、左脑   B、小脑、丘脑   C、左脑、右脑   D、丘脑、小脑

22、精细动作的发展主要体现在手指、（    ）等身体部位。

   A、手掌、手腕、嘴        B、手掌、脚趾、脚掌

   C、脚趾、舌头            D、手掌、手腕

23、婴儿爬行训练中上肢训练的主要内容包括（     ）。

   A、推小车训练、移步训练、四肢协调爬行训练

   B、俯卧抬头训练、双手交叉训练、单臂支撑训练

   C、四肢协调爬行训练、手指操训练、单臂支撑训练

   D、手指操训练、移步训练、单臂支撑训练

24、婴儿如果在指导下（     ）就能很快学会使用筷子的正确方法。

   A、用拇指、食指操纵筷子用餐

   B、用拇、食、中指操纵第一根筷子，用中指和无名指控制第二根筷子

   C、指导婴儿先学会拿笔，再开始学习使用筷子

   D、指导婴儿用手掌握筷子用餐

25、防止婴儿跑不稳主要采用（     ）等几种方法来进行训练的。

   A、成人抱着跑、牵手跑、放手跑、自动停稳跑

   B、成人抱着跑、推小车走、 跨越障碍、自动停稳跑

   C、练习跨越障碍、移动行走、扶东西走

   D、走坡路、牵手跑、逗着跑、自动停稳跑

26、俯卧抬头训练、（     ）等组成了婴儿爬行训练中上肢训练的基本内容。

A、双手交叉训练、提举物品训练     B、双手交叉训练、单臂支撑训练

C、两腿交叉训练、双手交叉训练     D、手指操训练、双手交叉训练

27、对于下肢训练描述正确的是（    ）。

A、练习跪、两腿交叉训练、单臂支撑训练

B、练习跪、两腿交叉训练、四肢协调爬行训练

C、俯卧抬头训练、单臂支撑训练、两手交叉训练

D、练习跪、两腿交叉训练、四肢协调爬行训练、爬行游戏

[智力开发]  判断题：

1、帮助婴儿理解语言的主要方法是让婴儿通过学习理解词语的使用。（      ）

2、打、掐、敲、撞是皮肤按摩的常用方式。（    ）

3、选择婴儿阅读材料的内容要丰富，人物、动物越多越好。（     ）

4、音乐训练的意义在于增强婴儿的认知能力。（     ）

5、通过皮肤按摩、触摸自然训练可以促进婴儿触觉的发展。（     ）

6、语言表达是婴儿表达的主要方式。（     ）

7、正竖托抱的适宜训练时间为1分钟左右。（     ）

8、4-8岁是婴儿学习语言的最佳时期。（     ）

9、追视活动是婴儿视觉训练的主要方法。（     ）

10、应借助游戏的方式，帮助婴儿理解人称代词。（    ）

11、音乐训练是婴儿视觉训练的主要方法。（    ）

12、1.5-3岁是婴幼儿练习儿歌或者歌谣的最佳年龄。（     ）

13、匹配游戏的学习可以促进婴儿建立分类概念。（     ）

14、成人用丰富的词汇、表情和手势耐心地、反复地讲解书中的故事是培养婴儿阅读兴趣的主要方法。（     ）

15、追视活动是让婴儿在较短的时间内找出相同的东西。（    ）

16、让婴儿大哭是引导婴儿发音的主要方法。（    ）

17、知觉、动手操作和手眼协调方面的训练是提高婴幼儿大脑感觉统合功能的主要方法。（     ）

18、婴儿进行日常用语的练习方法是，借助游戏的方式进行造句，帮助婴儿理解人称用语。（     ）

[智力开发]  单项选择题：

19、要提高婴幼儿大脑感觉统合功能，可以通过（    ）来达到。

A、视觉、听觉、触觉和前庭方面的训练      B、精细动作训练 

B、多种感官逐一相加的训练                D、知觉、动手操作和手眼协调方面的训练

20、婴儿数概念发展顺序正确的是（      ）。

   A、会背数会数的分解和组合，会加减法

   B、会数数、会背数、会珠心算

   C、会背数、会数的分解和组合、学数数

   D、会加减法、会数数、会背数

21、（     ）是婴儿学习语言的最佳时期。

   A、2-5岁   B、3-6岁   C、0-3岁   D、6-8岁

22、婴儿进行看图说话的最好是用具（     ）。

    A、看杂志   B、看动画片、 C、看广告    D、婴儿画报和图书

23、最好用（    ）来进行婴儿看图说话的练习。

    A、婴儿画报和图书   B、木偶剧   C、看电视   D、看报纸

24、通过音乐训练可以使婴儿（     ）。

A、增强对图书的兴趣    B、提高认知量   

C、增强音乐记忆力，又能帮助婴儿建立良好的行为习惯    D、增强婴幼儿的平衡能力

25、（      ）是进行认识综合训练时应注意的问题。

A、要一件一件地数，避免混淆     B、各种物品一起教给婴儿

C、多使用儿语，让婴儿充分的理解词语含义    D、对不同的东西提供相同样品

26、（    ）是婴儿语言准备期。

A、0-2岁   B、新生儿-1岁   C、1-3岁   D、胎儿时期

27、不属于婴儿语言准备期的是（    ）。

A、3-5个月   B、0-3个月   C、7-9个月   D、0-2岁

28、关于认知综合训练描述错误的是（    ）。

A、各种物品一要一件一件的教，避免混淆

B、多次重复，强化记忆

C、使用简洁、正规的语言

D、对同一类东西提供一种样品即可

29、不属于亲子阅读的注意事项是（     ）。

   A、尽量使用通俗的、婴儿听得懂的语言

   B、使用戏剧化的语言读书

   C、用声调表现书中人物的喜怒哀乐

   D、要随时用手势、肢体语言

30、关于婴儿进行看图讲故事练习描述正确的是（     ）。

    A、成人讲述时可以让婴儿一边玩一边听

B、让婴儿想象着编故事，成人讲述给婴儿听

C、成人将故事的速度要快，词语越是华丽越好

D、成人讲述几遍后，让婴儿复述，熟练后由婴儿讲述给成人听

31、（     ）是关于追视活动的正确描述。

   A、给婴儿变换不同的方向及位置

   B、玩具应放在婴幼儿眼前10-15公分

   C、让婴儿快速的记忆玩具的名称

   D、将玩具放在婴儿眼前30公分的地方注视后变换方向和位置来回移动，并让婴儿讲出玩具名称

32、能启发婴幼儿自主学习的方法的是（    ）。

   A、家长要给婴儿规划学习任务    B、让婴儿多多的背诵诗集、儿歌养成良好的习惯

   C、让婴幼儿随意去玩            D、创设丰富环境，引发婴幼儿的探索兴趣

33、（     ）年龄组婴儿适宜做配对游戏。

   A、3-12个月   B、1-3岁   C、5-8个月   D、3-6岁

34、听觉训练的常见方法是（    ）

   A、追声寻源、音乐训练、亲子阅读     B、追视活动、注视活动、配对游戏

   C、皮肤按摩、触摸自然、浴巾游戏     D、学习分类、匹配游戏、概括游戏

35、（   ）是婴儿触摸自然的主要方法。

   A、各种实物用手来触摸

B、利用自然资源认识实物名称、形状、颜色通过感官吸收信息获得体验。

   C、激发婴儿的兴趣，让婴儿去听来感受

   D、要阻止婴儿触摸实物

36、通过（    ）可以促进婴儿发音。

   A、家长满足婴儿的一定要求    B、让婴儿学习数数

   C、让婴儿大笑                D、让婴儿模仿成人的口型练习发音

37、婴儿进行看图讲故事练习时（    ）是正确方式。

   A、成人讲述几遍后，让婴儿复述，熟练后由婴儿讲述给成人听

   B、成人讲述一遍后，让婴儿讲述给成人听

   C、成人将故事的速度要快，词语越是华丽越好

   D、成人讲述时可以让婴儿一边玩一边听

38、（     ）是亲子阅读的注意事项。

   A、使用戏剧化的语言读书     B、尽量使用通俗的、婴儿听得懂的语言

   C、大声朗读给婴儿听         D、为养成良好的阅读习惯，要强制婴儿阅读

39、成人可以（     ），来启发婴幼儿自主学习。

   A、用大量的训练形成学习习惯         B、让婴儿自己摸索学习的方法

   C、创设丰富环境，引发婴幼儿的探索兴趣    D、讲解每种学习方法并让婴儿记住

[社会行为及人格培养]  判断题：

1、婴儿进餐前不需要什么准备工作。（      ）

2、为使婴儿改变一些不良的行为可以采取故意冷淡法。（     ）

3、为婴儿营造探索性学习空间的常用方法是开辟一个安全而富有探索性的场所。（     ）

4、2岁前是婴儿学会与人沟通的最佳时间。（     ）

5、让婴儿在陌生环境中经受“锻炼”和“考验”是克服婴儿胆怯情绪的主要方法。（    ）

6、培养婴儿良好的睡眠习惯的主要意义是可以保证婴儿生长激素的分泌。（     ）

7、培养婴儿良好的生活习惯有利于促进其身心的健康发展。（     ）

8、让婴儿学会与人交换、分享和等待等习惯是培养婴儿社会交往能力的重要方法。（     ）

9、婴儿心理反抗期出现的时间是在半岁以前。（     ）

10、转移注意法是排除婴儿不合理要求的常用方法。（     ）

11、自己入睡，按时睡觉，按时起床是培养婴儿良好的睡眠习惯的常用方法。（     ）

12、应从1岁半左右开始让婴儿自己刷牙。（     ）

13、用恐怖的表情和语言吓唬婴儿可以培养其良好的情绪。（     ）

14、进餐时不要批评、责怪婴儿是营造良好进餐氛围的正确方法。（    ）

15、良好的人际关系能够促进婴儿身心的健康发展。（      ）

16、克服婴儿胆怯情绪的主要方法是扩大婴儿的接触面，学会适应生人并熟悉环境。（      ）

17、讲故事、提供实物和动手操作的方式是满足婴儿好奇心和求知欲的主要方法。（      ）

[社会行为及人格培养]  单项选择题：

18、培养婴儿良好卫生习惯的内容是（     ）

   A、勤洗手、洗脸、勤剪指甲、勤换衣       B、小便后不用洗手

   C、一周洗一次澡                         D、吃饭前不洗手

19、属于对婴儿行为评价的正确方法是（     ）。

   A、不予评价        B、批评、打骂

   C、不论对错都表扬      D、适当的肯定、赞赏

20、不属于婴儿社会行为及人格培养的内容是（     ）。

 A、培养婴儿生活自理能力        B、促使婴儿智力的快速发展

 C、保持良好的情绪              D、社会交往能力

21、（     ）不能通过培养婴儿良好清洁卫生习惯而达到。

 A、提高机体防御功能力          B、提高婴儿的认知能力

 C、保证婴儿正常生长发育        D、预防疾病

22、（     ）不属于婴儿良好饮食习惯的内容。

 A、定时定量、养成专心吃饭      B、一定要让婴儿将家长做的饭都吃完

 C、培养婴儿对食物的兴趣和好感     D、自己进餐、细嚼慢咽

23、（    ）是与婴儿建立良好依恋关系的正确方法。

  A、固定一个人带大孩子        B、满足婴儿的一切需要

  C、对婴儿多抚摸、对视、说话、游戏     D、不关注婴儿的任何活动

24、关于培养婴儿良好清洁卫生习惯，下面描述不正确的是（     ）。

   A、提高机体防御功能         B、可以预防疾病

   C、保证婴儿正常生长发育     D、提高婴儿的睡眠质量

25、不属于培养婴儿生活自理能力的注意事项是（     ）。

   A、让婴儿养成自己的事情自己做、不依赖他人的意识

   B、可以采取分解难度、多示范、由简到繁的形式

   C、婴儿技能的好坏就是衡量训练的标准的标准

   D、根据婴儿的年龄特点明确培养的目标

26、（      ）是对婴儿的不合理要求的解决办法。

   A、完全满足法     B、食物满足法   C、打骂批评法  D、转移注意法

27、（      ）是角色游戏的指导方法。

  A、家长在一边看着婴儿玩游戏     B、角色游戏不用指导，婴儿随意玩

  C、家长分配角色，婴儿一切听指挥    D、家长可以扮演角色与婴儿共同游戏

28、培养婴儿良好的睡眠习惯的主要意义是（      ）。

  A、促进婴儿智力的发展     B、可以保证婴儿生长激素的分泌

  C、促进婴儿的平衡能力     D、保证婴儿认知能力的提高

29、培养婴儿良好卫生习惯，下面描述不正确的是（     ）。

  A、饭前便后洗手、便后冲洗厕所     B、每天洗脸、勤洗手

  C、小手不脏就不用洗               D、勤洗澡、勤剪指甲

30、不属于婴儿进餐前应该做的事情是（       ）。

  A、用肥皂洗手     B、饭前15分钟应停止游戏活动

  C、注意力集中、调整好情绪     D、玩会儿大运动游戏

31、（     ）是婴儿学会沟通的最佳时间。

  A、3-5岁  B、3岁以前   C、5岁以后   D、3岁以后

32、下列哪一项是正确的表述（     ）

  A、情感是情绪的体现     B、情绪是情感的内在表现

  C、情绪和情感的含义是相同的   D、情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容

33、（    ）是培养婴儿良好情绪的正确方式。

  A、对婴儿的一切要求都要满足

  B、不要把成人的不满情绪发泄到婴儿身上，更不能冷落甚至打骂婴儿

  C、控制婴儿的活动场地，不让他们随意走动

  D、婴儿不听话时可以吓唬和哄骗他们

34、培养婴儿学会与人分享采用（     ）的方法最有效。

  A、成人不要与婴儿抢食物或别的东西

  B、不要把婴儿与别的婴儿放在一起玩玩具

  C、避免婴儿与他大的孩子玩

  D、经常指导婴儿与同伴玩角色游戏

35、（    ）是营造良好进餐氛围的主要方法。

  A、尊重婴儿对食物的爱好和兴趣       B、强迫或哄骗婴儿进餐

  C、婴儿如果不吃饭就批评他           D、对饭菜不用介绍，直接让幼儿吃就可以了

36、（    ）是对婴儿的行为进行评价的正确方法。

  A、批评、打骂   B、不予评价   C、肯定、赞赏   D、在婴儿遇到挫折时讥笑他们

37、培养婴儿社会交往能力，让（    ）的方法效果最佳。

  A、让婴儿学会与人交换、分享和等待等习惯      B、经常让婴儿独自玩耍

  C、婴儿与同伴发生冲突时，成人要及时干预      D、不带婴儿到陌生的环境中去

38、婴儿与成人合作玩游戏，（    ）是最常用方法。

  A、婴儿骑在成人的肩膀上       B、无论何时家长都不要参与婴儿的游戏

  C、婴儿听成人指挥             D、婴儿自己玩，成人在一边看就可以

39、(      )不属于培养婴儿良好生活习惯的意义。

  A、保证婴儿全面发展的基础      B、促进婴儿身心的健康发展

  C、有利于婴儿个性的发展        D、使父母省心省力，孩子以后好带

40、建立良好依恋关系采用（     ）的方法最有效。

  A、对婴儿多抚摸、对视、说话、游戏

  B、让婴儿自己玩，不要抱婴儿养成独自游戏的习惯

  C、满足婴儿的一切需要      D、整体抱着，整天形影不离

41、培养婴儿社会交往能力的意义是（     ）。

  A、社会交往能力是婴儿适应社会、全面认识社会的基础

  B、能使婴儿不怕生人

  C、可以让婴儿早日进入幼儿园

  D、可以让婴儿学习社会上的事情

42、母亲喂奶时与婴儿交流的方法是（     ）。

  A、可以边喂奶边抚摸婴儿      B、不能让婴儿摸母亲的乳房

  C、喂奶时最好不要说话，以免影响婴儿吃奶    D、母亲在喂奶时把婴儿放在床上不抱为好

43、（      ）是与心理反抗期婴儿沟通的正确方法。

 A、全部满足法，顺其发展法，后果惩罚法，食物补偿法

 B、食物补偿法，转移注意法，顺其发展法，全部满足法

 C、合理满足法，转移注意法，故意冷淡法，后果惩罚法

 D、顺其发展法，转移注意法，故意冷淡法，食物补偿法

44、训练婴儿大小便自理的前提条件是（     ）。

 A、婴儿是否会自己擦干净     

 B、1岁就可以开始自己大小便了

 C、控制大小便排泄的中枢神经是否发育成熟并且是否有接受训练的心理愿望  

 D、是否到了自理的年龄

  45、训练婴儿自己开始刷牙的最佳时间是（      ）。

   A、半岁左右  B、1岁左右   C、1岁半左右   D、3岁左右

[个别化教学]  判断题：

   1、安全原则、自由原则是我们安排游戏教学必须遵守的原则。（     ）

2、首先向家长讲解的内容是小组与团体教学课堂中实现一对一训练的技巧。（     ）

3、成人与婴儿交流时要注意用词的生活化、形象化、容易被婴儿所接受。（     ）

4、1-2岁可增加拖拉玩具、推行玩具；2-3岁可增加绒毛玩具。（    ）

5、通过一对一的个别教学就可以实现对婴儿的个别化教学。（     ）

6、数学游戏、创作性游戏、语言游戏都是常见的婴儿操作性游戏。（    ）

7、给婴儿玩太重太小的玩具，都违反了玩具选择的安全性要求。（    ）

8、参与性、多功能性、多层次性是玩具的主要功能。（    ）

9、与婴儿进行语言沟通的两个方面是语言交流与非语言交流。（     ）

[个别化教学]  单项选择题：

10、环境游戏、（     ）等的安全设置与检查是游戏教学中的安全原则。

  A、静态游戏、玩具、设备              B、游戏即教学、自由原则

  C、教学内容、教学目标、教学方式      D、游戏的设备、材料、玩具的摆放

11、在一对一入户教学前，时间安排上要（     ）。

  A、要选家长都在家时，最好是晚上婴儿睡觉以后，便于与家长交流。

  B、按约定时间准时到达婴儿家庭，注意避开婴儿睡眠时间。

  C、选择客户家较近的家庭来指导。

  D、将白天的入户工作时间安排满，不要留有空余，以提高工作效率。

12、（      ）就能制定出适合婴儿个性、促进婴儿发展的教学计划。

  A、通过观察并与家长沟通

  B、经过测评后的结果

  C、直接按照婴儿的发育量表中相应月龄段的发展标准

  D、根据婴儿在生活中所表现出的状态

13、（       ）是一对一入户教学在时间安排上的注意事项。

  A、按约定时间准时到达婴儿家庭，注意避开婴儿睡眠时间。

  B、要在家长下班以后，以避开家长工作时间

  C、将白天的入户工作时间安排满，不要留有空余，以提高工作效率

  D、随时都可以

14、与婴儿说话的语调要求是（      ）等。

  A、尽量大声说话     B、自然、音量适当、重要的话加强语气

  C、一定要小声说话      D、尽量用儿语说话

15、我们要尊重、关心和爱护婴儿，在与婴儿交流时语调尽量要(     )

  A、用儿语        B、声调要高、声音要洪亮

  C、自然、音量适当、重要的话加强语气       D、尽量大声说话

16、安排游戏教学需要遵从的原则有（     ）等。

  A、目标恰当、动静结合、教师中心原则       B、游戏即教学、自由原则

  C、安全原则、自由原则                     D、游戏即教学、目标恰当、动静结合

17、婴儿创作性地反映生活的游戏有（     ）等。

  A、创作性游戏、语言游戏         B、操作性游戏、抽象性游戏

  C、数学游戏、思考性预习         D、操作性游戏、创作性游戏

18、与婴儿沟通的两种主要方式是（      ）

A、游戏交流与生活协助       B、语言交流与非语言交流

C、倾听与交流               D、观察与交流

   19、要从两方面与婴儿进行沟通：（     ）

     A、懂话和说话    B、语言沟通与非语言沟通    C、倾听与交流     D、观察与理解

20、婴儿个别化发展教学计划是（      ）来制定的适合婴儿个性、能促进婴儿发展的教学计划。

      A、经过测评后的结果直接       B、通过观察并与家长沟通

      C、根据婴儿的特点和需要       D、直接按照婴儿的发育量表中相应月龄段的发展标准

   21、成人可以用微笑、抚摸、（     ）等方式体现对婴儿尊重、关心和爱护。

      A、搂抱、蹲下来与婴儿交流       B、懂话和说话

      C、做了伤害别人的事也不批评     D、满足婴儿的一切要求

   22、五个月内婴儿与稍大婴儿在一对一教学中（     ）。 

      A、五个月内婴儿需要重视其认知能力，稍大婴儿重视其交往能力

      B、五个月内婴儿注重生活护理，稍大婴儿注重早期教育

      C、五个月内婴儿可据其特点来教学，稍大婴儿需要与其交流并和家长进行沟通

      D、五个月内婴儿只需要一对一教学，稍大婴儿需要团体教学和一对一教学相结合

  23、实施一对一个别化教学计划的步骤是（      ）

      A、熟悉操作计划、准备教学中必备玩具、按约定时间开始教学、做好实施记录

      B、按量表当月目标制定教学计划、准备教具、实施教学并做好记录

      C、根据家长要求实施教学并做好记录

      D、现场了解婴儿发展特点，随机制定教学目标实施教学、做好记录

24、（     ）是对婴儿说话的用词要求。

    A、专业化、简单化       B、生活化、形象化

    C、书面化、复杂化       D、抽象化、专业化

25、不宜太重、（     ）等都是玩具安全性的要求。

   A、注意玩具的多功能性、多层次性       B、1岁之前可选择拼图类、剪贴类的玩具

   C、不宜太小、注意防火                 D、买漂亮的、新奇的玩具

 26、（     ）是玩具的主要功能。

   A、促进婴儿心理的发展、使婴儿变得好动      B、多功能性、多层次性

   C、帮助婴儿了解事物之间的联系和娱乐观赏性     D、促进婴儿动作技能的发展、个性发展

27、只有（    ），才能使小组与团体教学的安排上更合理。

 A、考虑到不同婴儿的发展水平及训练目标        B、安排好课后家庭练习内容的安排

 C、个别化教学安排                            D、与家长进行交流

28、（    ）是体现对婴儿尊重、关心和爱护的主要方式。

 A、做了伤害别人的事也不批评     B、微笑、抚摸、搂抱、蹲下来与婴儿交流

 C、懂话和说话                   D、语言交流与非语言交流

29、（     ）都是游戏教学中的须要注意的安全事项。

 A、游戏的环境、设备、材料、玩具的摆放

 B、心理安全可以不考虑、自由原则

 C、游戏即教学、目标恰当、动静结合

 D、静态游戏、玩具、设备

30、小组与团体教学课依赖于家长的配合，所以首先向家长讲解（      ）十分重要。

 A、课程结构             B、本节课学习内容

 C、课后家庭练习内容     D、注意事项和配合教学的方法

31、（     ）是小组与团体教学课上应首先向家长讲解的内容。

A、注意事项和配合教学的方法      B、教学的内容

C、课后家庭练习内容              D、对婴儿的学习效果进行评估的方法

32、小组与团体教学实施前要考虑到不同婴儿的发展水平，所以（      ）十分重要。

A、个别化教学安排      B、与家长进行交流     C、分组安排  D、对婴儿的学习效果进行评估

33、在小组与团体教学课中适当（      ）是实现一对一教学的技巧。

A、组织家长与婴儿进行一对一的练习并个别指导

B、所有的学习内容在限定时间内同时进行练习

C、做统一的团体游戏训练

D、课下补习

34、一对一个别教学、（      ）是实施个别教学计划的主要形式。

A、和小组教学、课外教学        B、和团体教学、演讲论坛

C、小组教学、团体数字          D、特殊教学、课外教学下载本文