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郑梁梅中学初三作文教案之《作文讲评“就这样慢慢长大”》
2025-10-05 00:52:27 责编:小OO
文档
郑梁梅中学初三作文系列训练11

“就这样慢慢长大”作文讲评指导

                                  主备人:高 辉   赵姗姗  

试题原题

阅读下面的文字,根据要求作文。

一个人的心灵成长和心智成熟,是一个漫长的、渐进的过程。其间,亲人的呵护、师长的教诲、

同伴的启迪、书香的熏陶、生活中的风风雨雨,或者曾经的迷茫、沮丧、感动与顿悟等,无不在我们的人生道路上留下或深或浅的印痕,让我们慢慢从懵懂走向成熟……

请根据自己的生活经历和切身体验,以“就这样慢慢长大”为题写一篇作文。

要求: (1)除诗歌戏剧外,文体不限;(2)不得出现真实的校名、人名;

(3)全文不少于600字;      (4)书写正确、规范、美观。

存在问题

(1)详略不当:大部分写自己的不成熟与叛逆,成长内容太少,只一笔带过,导致主次不分。

(2)立意肤浅,仅停留在年龄的增长上。

(3)只写一件事,没有体现“慢慢”的过程。

(4)开头长,有大头娃娃的现象。

审题与写作指导

(1)首先要审清主语是谁,确定是用第一人称来写;

(2)要紧扣“慢慢”,要体现循序渐进的过程,事例之间有递进的层次。

(3)“就这样”是怎样的?事例要典型,也可以多角度:可以是亲人的呵护,可以是师长的教诲,同伴的启迪……

(4)“长大”,不能仅停留在年龄的增长上,更是获得知识,明白道理,心智的成熟,心灵的成长,情感的丰富升华等。

佳作评点

佳作一                  就这样慢慢长大    三(2)   张倩

时光易逝,转眼又是新的一年,已经不再是小孩,却仍想——在你们的呵护下,就这样慢慢长大。

                                 五岁

小时候的我常常期盼着快点长大,这样就可以不必受爸妈管,可以随心所欲地吃零食。为此,我可是连自己最不爱喝的牛奶都视死如归地一口闷,牛奶有助于长高,那时的我以为长高就是长大。当年的爸爸年轻力盛,两鬓还未染上白霜。为了哄我开心,他时常把我像拾小鸡一样拎到他的背上,让我骑在他的脖子上,到处转悠。每当这时,我总会兴奋大叫:“爸爸,我比你高,我比你高!”逗笑一屋子的人,留下一片欢声笑语。

                            十岁

五年转瞬即逝,我现已是一名合格的小学生,别看我小,小小人儿也有许多愁啊!身为一名女生,似乎理所当然地败在了数学上。图形的旋转、翻折与大大小小的圆对于我来说简直是外星球语言,实在难以理解,所幸我身后跟个书童——妈妈。她每天晚上把我错的题目抄在错题集上,不厌其烦、语气温和地说:“来,把今天错的题目再做一遍吧!”我无奈地面对让我心寒的几何,绞尽脑汁,她温和相问:“还不懂?那我给你再讲一遍,你看,在脑子里想象,把这个长方形卷成圆柱……”无论多晚,书童妈妈总是伴我度过一个个埋头苦读的夜。

                            十五岁

大钟“叮叮当当”响了十下,转眼又是十点。桌上堆得像小山似的作业让我烦躁,这时的我,满腔的怒火,仿佛一点火苗,便可引燃 。门后响起细微的推门声,蓦然回首,正是妈妈。她小心翼翼、蹑手蹑脚地端着一碗热气腾腾的姜汤走进。“闺女啊,休息一会儿,喝碗姜汤暖暖身吧!”我面露不耐:“我不冷,不要你管,你去睡你的觉吧!”她轻叹一口气,把碗放在书桌上。“汤,我放这儿了,别忘喝!”又轻手轻脚走出去。她走后,我心里一下子像是静了下来。我怎么了呢?我怎么了呢?我一遍遍问自己,只因觉得自己长得了便拒绝她温暖的怀抱,只因觉得自己够坚强便厌烦她的絮语。我到底怎么了呢?桌上碗内红褐色的姜汁微微荡漾,我用手探了探碗的边,温度正好,断气茶碗,抿了一口,有红枣的甜,还夹杂着一丝生姜的辣,母爱不也正如此吗?作业做好后,打开门,客厅里的电视还亮着,母亲却已在沙发上入睡,我轻轻为她披上一层毛毯,夜里,人睡着,爱醒着。

惟愿,就这样,在你们的陪伴呵护下,慢慢长大!

佳作二                         就这样慢慢长大       三(1) 周艳

朝霞初升,五彩的光辉划破黯淡的天际。绽放光芒的那一刹那,仿佛全世界都亮了,看着那缓缓上升的太阳。就好像看到了就这样慢慢长大的自己……

几经风雨浮沉

犹记那时,尚且年少。自信的样子是那么幼稚,又那么天真。可那时的自信却是来得快,走得也快,经不起丝毫打击。

那时的自己坐在大巴车里,看着窗外倒退的风景,心里涌出抑制不住的悲伤,眼泪顺着脸颊流淌,浸湿了衣衫。要走了,要和父母团聚了,应该高兴的。可嘴角却连个牵强的笑容也扯不出来。

只是转学而已,却被自己弄得像生离死别。

终究是太小,太稚嫩,不能坦然面对生活中必然会出现的离别。

笑着挥手告别

慢慢地适应了新的城市,新的学校,新的朋友,可岁月流去无语,它不会停下下专门和你打个照面。才两年而已,竟然就要毕业了。

我坐在一群同学中间,跟他们一起笑着冲镜头喊“茄子”,互相拥抱,互相祝福,互相告别。手里捧着毕业照,看着熟悉的脸庞泛起熟悉的笑容,觉得眼眶酸酸的,我们就要分开了。

那时候,心中涌起的有不舍,但更多的却是对彼此的祝福。相识一场,怎堪让眼泪破坏气氛。

终究是成长了,明白了这只是分离,并非不能再见。

渴盼分离那天

不知不觉,已经上了初三。心里默默数着中考的日子,竟隐隐有些期盼,期盼自己三年的努力得到肯定,期盼拥有更好地明天。全然忘记,胜利的那天亦是分别。

曾几何时,连离别也可以变成一种期盼?

终究是长大了,明白亦看透离别是常事,无须太过在意。

从最初的哭泣到后来的坦然面对,再到最后的置之一笑,这些都是长大的痕迹。

就像太阳想要绽放光芒,也终究要有一个过程。成长的路上,有离别。我们在离别中,就这样慢慢长大……

佳作三                       就这样慢慢长大    

15岁,并不是花季那么简单,我们更像蒲公英在飞。——题记

15岁,15个年头过去了。童年已在风中跑得没影了,无忧无虑的小小少年已慢慢在长大,我们的日子已不像以前那样美丽悠闲了,就像蒲公英想向着光、迎着暖,感受在风中旋转的滋味。我也想张开双手拥抱未来,慢慢长大,走向成熟。

记得初三刚开学的时候,老师对我们说:“初三这一年就是要拼,就是要搏!拼他个日出日落,搏他个美好明天!”或许我天生就是豪放派,听老师一席话,便立刻热血沸腾,在心里默念——这一年,我要拼搏,我要在拼搏中慢慢长大。

从那时起,我的生活里就多了一台时钟,早上早早地把我闹起;从那时起,我的脸皮就被变得比纸还薄,不好意思迟到、不好意思不扫地、不好意思不完成做作业、不好意思在电脑的虚拟世界中金戈铁马,我不好意思虚度每一寸光阴。看到我的努力、我的拼搏,妈妈的眼笑成了一条缝,信任从那缝里泻出,妈妈直夸我在慢慢长大,我心中的那口气鼓得更足了。

不过,纵使我斗志昂扬,也难逃现实的风雨漂泊。我的基础确实不厚,一次考试将它摧垮了。望着那血红的分数,眼眶中溢满了泪水。窗外的星星似乎也在流泪,我虽然昂着头,但泪水依旧顺着睫毛流了下来。“啪”的一声落在了书桌上了。那一声震走了我心中的脆弱,我突然意识到,这只是个开始,虽然是个不好的开始,但这并不意味着我的未来,更决定不了我的明天。这是在告诉我,我要更加努力拼搏,要让自己的信念变成风筝,一步一步往上飞腾。我展开试卷,仔细地看着错题,分析错因,再给自己一个45度的微笑,突然发现自己好像是长大了,在拼搏与信念的追求中又长大了。

和煦的春风吹遍了海角,绚丽的花儿芬芳了天涯,蒲公英种子终于扎根地下。我现在依旧稚嫩,父母风雨不侵的微笑依旧是我最最坚强的后盾。但是,我在努力,我在拼搏,我在用汗水浇灌希望,我在用泪水铸写辉煌。我相信终有一天,我会长成一棵枝繁叶茂的大树!

现在,我只想对自己说,就这样慢慢长大,就这样在拼搏中,慢慢长大……

佳作四                     就这样慢慢长大    

成长有时像一场场战争,我们会战斗得遍体鳞伤,会流血,会有结痂的伤疤,但能够治愈我们身上伤痕的,唯有书。

从前,我爱读一些名著。《假如给我三天光明》最让我受益。海伦·凯勒双目失明,双耳失聪,但她凭借着坚强的意志,学会摸盲文,写出名著。这样的意志力让我惊叹不已。这本书让我受益匪浅,我学会了要战胜挫折,直面困难。成长,以此开始。

现在,悟性略微高了些许,我开始读一些散文集和名人传记。我感悟最为深刻,感想最多的是《你若安好,便是晴天》。林徽因的一生让我心动,让我心痛。

林徽因是一个才华傲世的女子,她也有着动人心弦的美,林徽因家境条件优越,从小受到良好的教育,她气质非凡。然而她一生多舛,她从不谙世事到整日工作忙碌,从风华绝代到皱纹爬上眼角。这中间究竟经历了多少沧桑,跨过多少坎,唯一从书中才能知晓些许。

要说林徽因的一生给了我什么感受。其实是说不清楚的,我只能说,她让我心痛,让我心动,她让我知道每个人要历经磨难,与世俗红尘、人情世故决绝,带着爱沐着情奋然前行。林徽因的经历让我成长,让我的心智成熟。

书香弥漫,我心不再迷茫。

周末下午,若是捧上一本好书,磨一杯香浓的咖啡,便是再好不过了。太阳金色的光辉落在身上,洒在心中,望着眼前的绿色小镇,心情舒畅,思想掠过沧海,情怀也跨过山川,我徜徉于书海之中。

这样的环境,我可以品味陶渊明,感受他“采菊东篱下,悠然见南山”的悠闲自适;我也可以去读杜甫,感受他“会当凌绝顶,一览众山小”的豪情壮志。

从这些亦或言辞优美的诗,亦或婉约清丽的词中,我可以感受到古人的那份心境,那份恬淡或是豪放的情感。

书香弥漫,成长的痛此时或许可以减轻,可以淡去。

我就这样在这书的影响下,慢慢长大。

佳作五                          就这样慢慢长大    

“嘿!老婆,女儿长大了!”爸爸常会和妈妈说这句话。但在妈妈的眼里还是那个有着小小公主脾气的孩子。我想要长大,只是希望自己慢慢长大。

五岁懵懂时光

稚嫩 的语气朝着爸爸说:“我想要那个玩具!”忽闪忽闪的眼里闪出的是一份虔诚并近乎哀求的色彩。爸爸则拉着我的手告诉我:人要懂得满足。丝毫不懂这句话意思的我大哭大闹。爸爸无动于衷,因为他会告诉我:“你长大了,不应该养成一种想要什么就有什么的喜欢。”他摸着我的头,理顺我玩耍时稀稀落落的头发,用温柔的目光试图安慰我。忽闪忽闪的眼里闪着点点泪花,告诉自己:星雨,长大了。

七岁懂事时光

拉着爸爸的手,走到超市里,你不忘五岁那年朝思暮想的玩具。却不会像五岁那年自己大哭大闹耍脾气了,因为我知道父母的钱是由自己的辛勤劳动获取的。我没有资格去自私地使用它来满足自己不合理的小妄想。细心的父亲拿起了那个玩具,我却把它夺下放回原位置,并对爸爸说:“人要懂得满足。我已经有很多玩具了。”忽闪忽闪的眼睛看见父亲眼中那份欣慰和开心,父亲抚摸着我的头,温柔地说:“星雨,在长大!”

十五岁梦想时光

十五岁的我敢断定自己不会再稀罕五岁时朝思暮想的玩具,却不敢断定自己已经完全长大了。我可以在自己的私心欲望出现时,坚决地说:“不”。我可以不为自己父母无法满足我的要求而耍脾气。我可以为自己的未来好好拼一拼,让未来的自己不去后悔。我可以为了自己的一个理由去努力做某件事。而唯一不可以的是得到父母那句:“星雨,真的长大了。”

我想长大,得到父母那句:“你真的长大了。”妈妈,你看见随着时光的流逝,我在一点一点改变么?爸爸你看见五岁时的我与现在的我有多大的不一样么?一点一滴的成长,你们看在眼里,记在心里,你们会欣慰么?我愿我慢慢长大,你们是我长大的见证人,陪我长大!

愿就这样慢慢长大?你们伴我一路成长,微笑看世界。

佳作六                           就这样慢慢长大

就这样慢慢长大,有你,足矣。——题记

“爸爸,爸爸,我要坐在你肩上,要坐得高高的,我要看看远处有什么?”女孩软软的声音围绕着父女两周身,女孩边摇着父亲的手臂边撒娇,恳求道。男人宠溺地刮了下女孩娇小的鼻子,温柔地将女孩抱在台阶上,蹲在了女孩身前,“爬上来吧!”男人浑厚的嗓音响起,给人一种安心的感觉。女孩稍吃力地爬坐在了男人的肩头,男人站了起来,抬起双臂扶着女孩的身体。“哦哦,爸爸,快走,前面有高高的大楼房,可漂亮了,爸爸,快带我去看!”女孩兴奋地用手比划着远处的高楼。男人抓住女孩的手,“飞机要起飞了!”说完,便小步地跑向远处的高楼。

金色的余晖洒在父女两身上,像是给她们镀上了一层金边。远处传来了一阵歌声。我坐在爸爸的肩上,看那远处的高楼大厦……

“嗒,嗒!”静寂的房内闹钟声与笔和纸的摩擦声正写着我的人生。父亲端着凳子坐在了我的桌旁,他拿起我刚完成好的数学练习认真地翻看了起来。“啊,这题目怎么这么难,烦死了烦死了!”我烦躁地搓着凌乱的头发,借此来舒缓内心的暴躁因子。“别着急,慢慢做,老爸不是在这陪你呢吗?”耳畔响起父亲如大提琴般厚重的声音,空气中的躁动也减少了不少。我抬头,望着父亲,他正专注地拿着笔检查着我的作业,静静地,仿佛有种魔力。我内心的烦躁消失,又执起笔,继续书写我的人生,不同的是,这次我身边有他——父亲。

随着秒针的转动,我终于做完了作业。我双手握拳向前伸,活动着早已僵硬的手臂。

父亲在我的书桌旁睡着了。不算明亮的灯光打在父亲的脸上,忽明忽暗。我前移身子凑到他脸旁,盯着他脸。父亲眼底的乌黑硬是闯入我的眼帘,我的鼻头一酸,豆大的珍珠从脸颊滑落,跌在了黑夜之中。

回忆如潮水向我袭来,小时候,父亲是巍峨的山,背起小小的我去看远处的风景,长大后,父亲是不变的守候,守候着我人生的点滴,感受着我的喜怒哀乐……

时光就这样慢慢地流着,我就这样在父爱的河里慢慢长大,慢慢长大……

自评作文

1.他山之石:经过自己的创造,再读同学、名家的作品,你的收获有哪些?请分点列出。

                                                                                         

                                                                                         

                                                                                         

                                                                                         

2.学以致用:根据你从上文中获得的写作技艺,阅读自己的作文或组内同学的作文,发现自己作文的优缺点,然后修改自己的作品。

修改作文

    同学自改作文,低于50分的同学要求二次重作。下载本文

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