评委好，我试讲的内容是《观潮》这篇课文的第三、四自然段 板书： 观潮

一、导入

同学们，上一节课我们已经学习了《观潮》这篇课文的第一二段，了解了作者是从潮来前、潮来时和潮头过后三个方面来写钱塘江大潮的。那为什么自古以来，钱塘江大潮被称为“天下奇观”呢？这节课我们就去揭开这个谜团。 

二、读文 

1、首先我请同学们自由读课文3、4段，找一找哪些地方能体现钱塘江大潮是“天下奇观”？找到句子后与同桌交流一下。

（板书：天下奇观  潮来前  潮来时  潮头过后） 

现在我再请同学找一找，第三四自然段一共有多少个比喻句？并把你最喜欢的比喻句多读几遍。

2、我找同学说一说，你最喜欢哪个比喻句？

①“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。” 

师：这响声是什么样的呢？谁能学学闷雷的声音，诶，学得还真像。这种雷的声音比较沉闷，作者是用哪个词语来描写这个声音——闷雷滚动。课文中用这个词语来形容潮水的声音，用得多形象啊！我们一块儿来读读这个句子。

②“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。” 

师：那条白线是出现在什么地方呢？——水天相接，远。

看到那条白线，人们怎么沸腾的？全班同学来表演试试看，准备，开始！ 

（笑）我们班现在都炸开了锅呀。在这段还有一个词形容这种沸腾的场面，谁能找出来——人声鼎沸

师：来，我们读出这种沸腾的感觉。

刚刚我们有的同学在第三自然段找到了比喻句，那第四自然段有比喻句吗？我看到好多小手举起来了，请你读读你找到的句子。

①“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。” 

师：读得不错。请同学们把“移来，拉长，变粗，横贯江面”这四个词语划出来。这四个词语让我们感受到浪潮的气势——越来越大，人们的心情越来越——紧张

请同学们带着这种紧张兴奋的心情读读这个句子。

②“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。” 

师：这时，在作者的比喻中，浪潮从白线变成了什么——水墙。一丈是3.3米，那么两张多高的水墙相当于我们教学楼的几层楼呢？........两丈多高相当于三、四层楼的那么高。我们想象一下：当三层楼高的浪潮向我们直扑过来，那将是怎样的一幅画面呢——无比壮观的画面。现在我们分组比赛，看哪个大组读得好。

③第四自然段的最后一句是比喻句。 

师：这个比喻句写得非常精彩，喜欢这句的同学举手，诶，我也特别喜欢这个句子。我们来对比对比，为什么这个句子写得这么惹人喜欢。

A浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。

B浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

你喜欢第一句还是第二句？第二句写出了浪潮的特点。你从哪些词语感受到浪潮的特点呢？

浩浩荡荡——写出浪潮的形态壮观     山崩地裂——写出浪潮的声音巨大

我们分男女同学来比赛一下，看看谁能把这种雄伟的气势读出来。

现在请全班同学把第三四自然段再读一遍。

2、通过刚才的朗读，我们已初步感受到了潮来时的雄伟壮观。现在我们回过头看一看，看看谁能挑战老师的三个大关。

第一大关有三个小关。

1.作者把浪潮比喻成白线、水墙，这时抓住浪潮的哪方面的特点来写？  形态

2.作者写闷雷滚动，这是抓住浪潮的哪方面的特点来写？  声音

3.作者写白线和白色战马，这是抓住浪潮的哪方面的特点来写？  颜色

第二大关：浪潮一开始出现在哪里——水天相接的地方；然后呢——浪潮很快地向我们移来、再近些、越来越近；

我们可以看到，作者是按怎样的顺序写潮来时的情景的？——由远到近

第三大关：我们知道，作者按照由远及近的顺序，抓住形、声、色三个方面来描写钱塘江大潮的特点。

潮来时是如此的雄伟壮观，大潮过后的江面又是怎样呢，下节课我们再来学习。

         天下奇观

潮来前

         白线、水墙（形） 

潮来时   闷雷滚动  （声）      由远及近

         白线、白色战马（色）

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