作者：曹剑波

来源：《中国德育》2014年第10期

        今天，很高兴与大家一起探讨哲学与人生的话题，我们将从哲学思维的角度来探讨如何认识自己，以及应该追求怎样的人生这些问题。

        为什么要从哲学思维的角度来探讨人生呢？这是因为哲学思维是一种可以把握人生智慧的思维。哈佛大学流行一句名言：“一个成功者和一个失败者，不在于他的知识和经验，而在于他的思维方式”，这句名言是哈佛大学第26任校长陆登庭说的，它明确地表明了思维方式的重要性。哲学是一门爱智的学问，是指导人们过美好生活的艺术，它不仅能帮助我们锻炼和发展思维，而且还能丰富和提高我们的境界。哲人冯友兰说：“哲学的作用有两方面，一是锻炼、发展人的理论思维的能力，一是丰富、提高人的精神境界。”哲学思维可以帮助我们寻根究底，把握真我，提升境界。

        哲学思维有很多类型，我认为与增进人生智慧相关的哲学思维主要有反思思维和语境思维。下面分别从反思思维与人生智慧，以及语境思维与人生境界的角度加以谈论。

        一、反思思维与人生智慧

        （一）反思思维

        反思思维是一种高品质的哲学思维。在问题的解答上，直觉思维是直接的、迅速的和自发的，它与有意识的思虑无关，只需较少的注意力。与此不同，反思思维是对思想的思想，是反复的思考，它需要更多的时间，并与有意识的思虑相联，要求注意力集中。无论遇到什么问题，善于反思的人通常会反问自己的直觉，而不是简单地信赖由直觉获得的答案。反思思维是一种高品质的思维能力，反思能力强的人，能深谋远虑，遇事三思而后行：他能避免急功近利，杜绝肆意妄为；他能防止头脑发热，减少意气用事；他能战胜独断专行，远离专横跋扈。研究表明：善于反思的人记忆力更强、反应速度更快、更难上当受骗，更会赚钱、寿命更长。二十世纪英国著名哲学家伯特兰·罗素活了98岁；当代德国著名哲学家伽达默尔活了102岁，都是明证。反思能力越强，越能深思熟虑，通常而言，哲学家比普遍人更能深思熟虑。哲学家爱追问形而上的问题，喜欢打破沙锅问到底，擅长在常人无怀疑处怀疑，这些都是深思熟虑的表现。深思熟虑是哲学家共有的气质，哲学家是一群“密涅瓦的猫头鹰”。

        实验证明，受过哲学本科教育的人的反思能力是没有受过哲学教育的人的2倍以上；受过哲学研究生教育的人的反思能力，是没有受过哲学教育的人的3倍。这表明，哲学教育有助于反思能力的提高。

        （二）人之为人

        哲学因其对人生不断反思，是使人成为人的一门学问，其旨趣在于教人如何做一个好人，如何做一个圣人，如何做一个完美的人。对于哲学的这种作用，先哲已有论述。梁启超曾说：“中国哲学以研究人类为出发点，最主要的是人之所以为人之道：怎样才算一个人？人与人是什么关系？”冯友兰也说：“哲学的功能不是为了增进正面的知识（我所说的正面知识是指对客观事物的信息），而是为了提高人的心灵，超越现实世界，体验高于道德的价值。”贺麟明确地说：“哲学是一种学养。哲学的探究是一种以学术培养品格、以真理指导行为的努力。哲学之真与艺术之美、道德之善同是一种文化、一种价值，一种精神活动，一种使人生高清而有意义所不可缺的要素。”

        中国哲学乐于思索人生，外国哲学也有丰富的人生智慧。在多年的外国哲学教学中，我最赞许的三个观点是：“未经理性审慎的生活不值得过”“认识你自己”“从长远的观点看”。这三个人生信条都与反思思维直接有关。

        大哲苏格拉底曾主张“未经理性审慎的生活不值得过”，这就是要求我们要反思生活。在我看来，人是有理性的，对于生活要有所反思，有所规划，不要随波逐流，不要人云亦云，更不能行尸走肉。“宁做痛苦的苏格拉底，不做快乐的猪”，这是哲学反思的要求。

        思考人生、规划人生，必须建立在“认识你自己”的基础上。苏格拉底倡导：“认识你自己”；耶稣诘问：“失去本真自我，赢得整个世界又有何益”；莎士比亚强调：“最重要的是：成为本真的你。”那么，如何认识真正的我们呢？我认为，海德格尔的“向死而生”+保尔·柯察金的“回首往事”+海伦·凯勒的“假如…”，就是最好的认识自己的方法。这种方法假定：你即将走到人生的终点，面对着死亡，那么，你会如何看待你的一生？你将如何过好剩下的日子？当你站在人生的终点回首往事时，你会认为自己逝去的年华是在虚度因而悔恨吗？你会认为自己即将消逝的一生碌碌无为，因而羞耻吗？或者，你会认为自己这一生充实、有意义、没有白活吗？等等。这种方法需要借用海伦·凯勒的“假如给我三天光明”的设想，不断进行思想实验。假如你只有3天寿命了，你最想做的3件事是什么？假如你只有3个月的寿命了，你最想做的3件事是什么？假如……？假如你只有60年寿命了，你最想做的3件事是什么？通过这种思想实验，你可能发现你真正需要什么，并因而把握真正的自我，把握人生的真谛。

        在哲学史上，最伟大的荷兰哲学家是斯宾诺莎。他以道德高尚著称于世，罗素称赞他“是人格最高尚、最受人爱戴的伟大哲学家”，“就伦理道德而言，他是至高无上的”。斯宾诺莎提出过“从永恒的观点来看”的人生信条，“从长远的观点看”是我对斯宾诺莎观点的改写。在我看来，凡夫俗子是难以谈论“永恒”的，但可谈论“长远”。从长远的观点反思人生，就不会因一时的挫折而一蹶不振，也不会因一时的成功而骄傲自满。当人生遭遇“少年无名师”“中年无贤妻”“老年无子嗣”“终时无好名”之类的憾事时，从长远的观点看，并非世界末日来临，不必灰心丧气，无需怨天尤人；当人生面对“久旱逢甘露”“他乡遇故知”“洞房花烛夜”“金榜题名时”之类的幸事时，从长远的观点看，不要得意忘形，以免乐极生悲。

        二、语境思维与人生境界

        （一）语境思维

        语境思维强调语境因素的重要性，赞成“一切以时间、地点、条件为转移”，主张在做出判断、进行抉择时，要关注语境因素，遵循语境分析原则。在我的博士和博士后论文中，我系统地提出了语境分析原则。语境分析原则有很多，其中，与人生境界最相关的是语境补全原则和最佳语境原则。

        语境补全原则主张，在进行认识时，要对直接影响认识结果的语境都进行考察，并加以补全。例如，认识对象是：一根一半插在有水杯子里的筷子。认识结果是：这根筷子是弯的。对这个认识结果，应补全为：在其他条件正常的情况下，一根一半插在有水杯子里的筷子是弯的。有人会质疑：这根筷子明明是直的，怎么说是弯的呢？把它从杯子里拿出来看一下不就清楚了吗？我认为，这种说法是错误的。虽然把筷子从杯子里拿出来看一下可以得出结论“这根筷子是直的”，但是，这时筷子所处的条件变化了，用这种特定条件下的结论去否认另一条件下的结论，是错误的。一半插在有水杯子里的筷子，无论谁去观察，也不论什么时候去观察，它都是弯的。我们不能因为它在同一种介质如空气或水中是直的，就否认它的弯曲性。由于没有“上帝之眼”，也没有绝对客观的观察，因此我们不能说这根筷子的本质就是直的。由于影响认识的语境在理论上是无限的，因此，把有影响的所有语境因素都补充全是不可能的，在实际的认识过程中也是不必要的。语境补全原则的要求是：在遇到有不同的认识结果时，补全直接影响认识结果的语境，使认识结果只有一种。

        最佳语境原则主张，在进行认识时，最佳语境下的认识才是正确的。对同一认识对象，常有多种认识结果，这些不同的认识结果在不同的语境下都可能是知识。但由于认识者是现实社会中具体的人，由于认识的目的在于实践，因此，并非所有的语境都是值得选择的，并非所有的语境都是平等的，并非所有的认识结果都可以成为科学知识体系中的一员。

        语境的不平等性要求我们在进行认识时，选择最佳认识主体。科学认识的目的是为了得到普遍性的、为社会所接受的真理，并最终达到改造世界的目的。因而并非所有的主体都能成为社会认可的认识主体。最佳认识主体是指对于某一对象最有资格进行认识的人，例如，对“太阳最近一次黑子爆发将在2015年10月”这句话的真假做出判断，天文学家就是最佳的认识主体，普通民众、“大师”或者巫婆则不能成为最佳认识主体。知识的最终认识者是相关的权威，谁是权威由特定的社会历史条件决定，权威必须是相关的而非不相关的。

        （二）人生境界

        人生百态，看法各异，即使对同一种工作，也是见仁见智。“不同的石匠”这个故事就说明了这个道理。故事的内容是这样的：有个人经过一个建筑工地，问那里的石匠们在干什么。第一个石匠回答：“我在做养家糊口的事，混口饭吃。”第二个石匠回答：“我在做很棒的石匠工作。”第三个石匠回答：“我正在盖世界上最伟大的教堂。”三个石匠，虽然做着同样的工作，然而他们的生活境界截然不同。第一个石匠以其工作为苦；第二个石匠以其工作为乐；第三个石匠以其工作为荣。那么，我们应该怎样看待我们的工作、过好我们的生活呢？为了回答这个问题，我建议大家先了解人生的境界有哪些，再利用语境思维做出选择。在人生境界的各种学说中，我个人觉得冯友兰和张士英的四境界说是值得推介的权威之说。下面分别加以介绍。

        在冯友兰看来，哲学能提高人的精神境界。在《贞元六书》中，他提出，人的精神境界有四个层次：自然境界、功利境界、道德境界、宇宙境界。在自然境界中，一个人做事只是顺着他的本能或社会的风俗习惯。他对他的所作所为并无清楚的意识，他所做的事，对他没有什么意义。在功利境界中，一个人意识到他自己，并为自己做各种事。他所做的事，后果可能有利于他人，其动机则是利己的。因此对于他来说，他所做的各种事都有功利的意义。在道德境界中，一个人了解到了社会的存在，认识到他是社会的一员。他为社会的利益做各种事，他是个真正有道德的人，他所做的是符合严格道德意义的道德行为。在天地境界中，一个人了解到超乎社会整体之上，还有一个更大的整体，即宇宙。他为宇宙的利益而做各种事。他知天、事天、乐天、同天，达到了人生的最高境界。冯友兰认为，在这四种人生境界中，自然境界、功利境界的人，是人现在就是的人；道德境界、天地境界的人，是人应该成为的人。这四种境界，随着程度的增加，其境界依次提升。

        无独有偶，张世英也提出了人生四境界说。他按照人的自我发展历程、实现人生价值和精神自由的高低程度，把人生境界分为四个层次（即欲求境界、求知境界、道德境界和审美境界），并对各个层次作了精致的说明。

        欲求境界是最低的人生境界。欲求境界主要指两岁以前处于无自我意识和自我观念的阶段。在这个阶段，个人主客不分，只知道满足生存所必需的最低欲望。单纯处于这种境界中的人，既未脱离动物状态，也无自由可言，更谈不上有什么人生意义和价值。婴儿如此，成人中精神境界低下者也是如此。以“欲求境界”占人生主导地位的人，就是平常所谓的“低级趣味”的人。求知境界中，个人已经主客二分了，作为主体的自我不再仅仅满足于最低生存的欲求，还有了认知作为客体之物的规律和秩序的要求。在这种境界中，个人由于有了知识，掌握了规律，精神的自由程度、人生的意义和价值都大大提升了。在道德境界中，个人产生了区分“好人”与“坏人”的意识，并有对他人负有责任和义务的道德意识。发展到这一水平的“自我”，由于有责任感和义务感，也有自我选择、自我决定的能力，因此，他“把自己看作是命运的主人”，“而不是听凭命运摆布的小卒”。张士英认为，道德境界有高低层次之分。低层次的道德境界停留在“推己及人”“同情”和“怜悯”的水平；高层次的道德境界是平等待人、尊重他人、对他人负责。只有达到高层次道德境界的人，才是一个有高级趣味的人。人生的最高境界是审美的境界，在这种境界中，审美意识完全超越了主客二分的思维方式，而进入了主客融为一体的领域。审美境界既非漂亮、好看之类的“视觉之美”，也非庄子的“逍遥”之境和王维的“万事不关心”的“禅意”之境，而是一种经得起磨炼的蓬勃奋发、博大高远之境。

        张士英认为，在现实的人生中，四种境界总是错综复杂地交织在一起。现实的人往往以某种境界占主导地位，其余占辅助地位。张士英呼吁，人生应该以高远的审美境界为主导原则。他认为，以此为主导，虽然“担水砍柴”，也会觉得“此中有真意”。否则，虽然吟诗作画，亦只能贻笑大方。

        在我看来，与冯友兰的四境界说相比，虽然张士英四境界说更系统、更精致，却是一脉相承的，而且很明显，两人所说的四种境界是一一对应的。对他们所谈的四种境界中的个人，我们可以分别称为粗人、能人、好人和雅人。那么，我们应该选择做什么人呢？

        （三）语境选择

        如果有人说，我才懒得花心思去想，我才不要选择，能做什么人就做什么人，任其自然。果真这样决定，那正是哲学反思思维所反对的，是苏格拉底所反对的。这种“未经理性审慎的生活”是“不值得过”。这种人也许天天都是快快乐乐的，然而却是最低境界的粗人，类似“快乐的猪”。

        如果有人说，每个人都有权选择自己的生活方式，按照语境分析的观点看，我认为这种说法是正确的。虽然如此，然而我们却不能说每种生活方式都是同样有价值的、有意义的，每个人选择的生活方式都是最适合的。因为这种说法违背了语境不平等原则，是一种相对主义的看法，会导致极端的个人主义，甚至虚无主义。正如对于我们的健康状态的评价，我们应该相信相关的权威例如保健医生，对于我们生活方式好坏的评价，我们也应该相信相关的权威：对人生有深刻体悟与认识的人。冯友兰和张士英就是这种权威。

        如果有人说，在生活方式的选择上我相信有深刻体悟与认识的人，他们认为雅人最值得做，因此我要当雅人。说这些话的人，对如何生活有所思，而且也选择了最佳认识主体，也遵循了语境不等原则，因此他的选择似乎是正确的选择。然而，他却违反了语境补全原则。虽然雅人值得做，然而却不是人人都做得来的。把自己的具体情况补全到所选择的生活方式中，就会发现雅人也许并不适合。最好的，并不一定是最合适的，“追星族们”往往不理解这一点。

        那么，到底应该怎样选择我们的生活方式呢？选择的步骤可概括为：认真思考；相信真正的权威；结合自己的实际。在人生境界的追求上，我们每个人都应该结合我们的具体情况，实实在在地过最适合我们的生活，并以追求最高人生境界为理想目标。“虽不能至，然心向往之”，尽全力提升自己的人生境界。这样，当我们走到人生的终点，回首往事时，不会因虚度年华而悔恨，也不因过去的碌碌无为而羞耻。在给自己盖棺定论时，我们就可以自豪地说：我一生没白活！

        谢谢大家！

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