我离教室越来越近了。传达室的挂钟告诉我，我[竞 竟]迟到了30分钟！每走[近 进]一步，我的心就跳得格外剧[烈 列]。“谁叫你起得这么晚呢？你看还有10分钟，第一节课就要下了！”我暗暗责备自己，担心老师会严[历 厉]地批评我，同学们会投来责备的目光……
走到教室门口，我更huānɡ zhānɡ（ ）了。是进，还是退？我犹豫不决。但是，我忽然想到，在这ɡuān jiàn（ ）时刻，后退一步，就是rónɡ rěn（ ）自己的错误，就是向自己的弱点退让；前进一步，就是克服缺点的开始，就能多学点知识。想到这里，我yì rán（ ）地抬脚跨进教室。
教室里，同学们正在全神贯注地听老师讲课。“报告！”我刚喊出口，几十双眼睛刷地一下盯在我身上，我赶快低下头，只感到脸上发烫 这时 老师走了过来 严肃而又亲切地xún wèn（ ）我 李文同学 今天怎么来得这么迟呢 我轻轻地回答 我 我
昨晚看电视看得太晚了 今天睡过了头 我的头更低了 老师看出了我的心情，亲切地叫我坐下，chénɡ kěn（ ）地说：“珍惜这短短的几分钟！”我偷偷地看了一下周围，同学们的目光也是和善的……
亲切的jiào huì（ ），善意的目光，使我忐忑不安的心情渐渐平静下来，我暗下决心，要把sǔn shī（ ）的时间补回来。我坐好后，迅速拿出书和笔记本，带着huǐ hèn（ ）和决心，认真地记下了这bǎo ɡuì（ ）的几分钟内学到的知识。
1、围绕短文题目《迟到以后》，你可以提出哪些问题？请写在下面的横线上。
A、
B、
C、
D、
2、读短文思考你提出的问题，然后概括地说说这篇短文写了什么。
3、根据文中的拼音，在（ ）里写出正确的词语。
4、用“\\”划去文中[ ]内不恰当的字。
5.用“——”画出一处描写“我”心理活动的句子。
6.联系上下文解释词语。
犹豫不决 ：
全神贯注：
忐忑不安：
6、在文中的括号内填入恰当的标点符号。
7、把下面词语按一定顺序填入下面空格里，反映出“我”心理活动的变化过程。
犹豫 紧张 坚定 担心 自责 决心 惭愧
-> -> -> -> -> ->
8、结合文章内容说说你怎样评价文中的这位老师。
9、你是否有过这样的经历？你心目中的老师应该是怎样的？
10、读了这篇短文，你认为怎样对待时间？
兰 草（54）
①小时候，常常遇到一些女孩用“兰”字作名，干吗要用“兰”作名呢？我产生了好奇心，去问父亲。父亲说，兰是一种草，开的花特香，兰草貌似柔弱，但生命力极强，逗人喜爱，因此人们爱用“兰”为女孩子命名，希望她们像兰草一样娴淑温柔，美貌端庄，健康成长。父亲的话我似懂非懂，但产生了想见兰草的愿望。
②但家乡没有兰草，后来，我上了初中、高中，来到县城，那里也没有兰草。
③去年九月中旬，我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。行洪区的高处已经露出了水面。少数回归的群众，已在残堤上搭起了临时灾棚，等候着重建家园。为了迎接行洪区中小学生归校，我们急于了解学校的受灾情况。这是一所我十分熟悉的学校：雄伟的教学大楼，整齐的教师宿舍。特别是校园美化，全市有名。四季花香，长年青翠，满园秀色。而现在展现在我们面前的这所学校，除伤痕累累的教学大楼，依然倔强地挺立着，整座校园覆盖在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等，浑身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花们，早已杳无踪迹。一片泥沼，满目荒凉，看不到生命的迹象。我心里感到沉甸甸的。
④就在诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗。远远望去，它们婀娜娇艳，翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗！我不顾一切，从没膝深的淤泥中蹚了过去，走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花。凑上去 一缕淡淡的清香 沁人心脾 我大声叫喊起来 这里有抗御洪水的英雄 ∥同行的校长告诉我们，这堆淤泥下是一个圆形的大花台，周围种的是一圈兰草。淹水前这些兰草叶长不过五寸。竟意想不到，它会在二个多月的滔滔洪水底下，不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。在洪水退后，群芳寥落，校园一片死寂。独有这兰草、兰花，带着与洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色，（ ）减少了一些浓绿与浓香，（ ）显得更鲜、更嫩、更加亮丽。我对这具有超强生命力的兰草，不禁肃然起敬。【A】在温柔舒适的花园中，兰草恪守名份，娴静恬淡，默默奉献，丰富人间香与美，从不张扬：【B】在荒山僻谷中，兰草仍然生机勃勃，奋发向上，散发出缕缕清香，不为沦落深山而自弃；【C】在__________ ，兰草_____________________。∥
⑤我抬起头来，远远望见守候在残堤上的父老乡亲们，心潮起伏，思绪难平。在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性〖性格〗；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。
1、解释下面词语的意思。(8)
①诅咒：__________________________②与日俱增：______________________________
③恪守：__________________________④杳无踪迹：_____________________________
2、这篇文章写兰草，着力表现了兰草____________________的品质。文中表达了作者在不同时期对兰草的思想感情，小时候____________________；救灾时见了兰草______________。(9)
3、第③段中画线部分写树和名花，这对表现兰草起了什么作用？(3)
______________________________________________________________________
4、“走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花”中的“竟”，表露了作者发现兰花时怎样的情感？(3)
______________________________________________________________________
5、给第④段里画浪线的句子加标点并在空格处填上合适的关联词。（6+3）
6、第④段有两个层次。在下面横线里各填写一个恰当的词，概括层意。(6)
①第二层：_______________兰草。 ②第二层：_______________兰草。
7、仔细阅读第④段A、B、C三个分句，请你根据本段的内容，把C句补写完整（6）
8、“在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。”你怎样理解这句话的含义？ ________________________________________________________
_______________________________________________________________（6）
9、你喜欢或者不喜欢文中的哪句话？请说说理由。（4）
摘录___________________________________________________________________
理由___________________________________________________________________
露珠赞（46）
我喜欢露珠，我赞美它。∥
夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的、崭新的世界便（显出、呈现、出现）在我眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗……啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁（教育、哺育、培育）婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟风雷电以（夸耀、显耀、炫耀）它的威力，不像冰雹那样对一切（残酷、残忍、残暴）无情。它把短暂的一生献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田……∥
我爱露珠，它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。∥
1、把文中不恰当的词语划掉。(8)
2、写出下列词语的反义词（8）
崭新（ ） 普通（ ） 短暂（ ） 黎明（ ）
3、文章已分成3段，请你概括出各段段意。（9）
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4、、本文所写的_______________是实实在在的事物，它有着__________________的品质，作者由此联想到了 和________________，你还想到了_______________和________________等人。（12）
5、、说说下列句子用了什么修辞手法，再仿写一句。（9）
（1）它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。（ ）
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（2）露珠多像夜空璀璨的繁星。（ ）
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（3）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。（ ）下载本文
