小升初六年级语文复习计划
复习目标：
1.充分把握教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，有意识地培养学生自主复习的能力和习惯。
3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。
4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量，使不同层次的学生都能有所提高。
复习内容：
(一)积累与运用
1.掌握本册要求的生字组成的词语以及字音字形的辨析;
2.会灵活运用练习中的成语、俗语和《古今贤文》，能联系上下文理解词语的意思;
3.掌握要求背诵的课文内容，古诗词以及相关的名言警句;
4.对于课后的作家卡片，课后练习，《练习》中的重点知识点能理解与运用。
(二)阅读与感悟
信息文本阅读：
1.能联系上下文和生活实际，解释词句的意思。
2.能熟练几种基本的说明方法——列数字、举例子、作比较、打比方、分类别能，并知晓其作用。
3.能了解常见的说明顺序——时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
4.能体会说明文语言准确、语言简洁地特点。
5.结合实际，发散思维，大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行合理、准确地解释。
文学文本阅读：
1.词语理解：联系上下文理解词语;辨析感情色彩，体会表达效果;近义词反义词等。
2.语句理解：可考查关键语句的理解及表达作用。
3.内容概括：概括一个段落，要求完整，简洁;概括整篇，要求完整，简洁。规定概括的字数。
4.语言表达：修辞手法的运用等，要能写出规定的要点。
5.阅读感受：全文中心句的把握，能写出规定的要点等。
6.篇章结构：比如文章表达的顺序;过渡段的使用。
(三)习作与表达
能按一定的顺序写作，根据表达需要分段表述。做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。书写规范、整洁。40分钟不少于450字。
1.善写人、事、景、物的文章，并表达真情实感。
2.掌握书信的正确格式和写作要领，能写书信类文章。
3.能联系生活实际展开丰富想像完成想象类作文。
复习题型：
(一)积累与运用
1.拼音
主要题型：(1)选择正确的读音(2)给专用名词加上声母(3)看拼音写字、词、句(4)会写字的音序、音节等。
2.字、词、成语
主要题型如：(1)把字写得正确、端正、匀称(2)改错别字(3)确定字的部首，除部首外还有几画(4)辨字组词(5)多音字组词(6)选择正确的字填空(7)把词语补充完整，并解释所填字的意思(8)照样子写成语语(9)根据意思写成语(10)找近义词或反义词(11)选择恰当的词语(12)辨别每组词语中不是同一类的词(13)把可以搭配的词语用线条连起来等。
3.句
主要题型如：(1)选择或填写正确的关联词语(2)修改句子或者修改一段话(3)陈述句与反问句的变换，肯定句与双重否定句的变换，改成第三人称转述等(4)模仿写句子(比喻、拟人等)，或者把句子写的更加生动具体。(5)整理句子的顺序
4、标点
主要题型如：(1)下面一段话，标点使用正确的一句是(2)这句话中引号的作用是(3)给划线句子加上准确地标点符号
5.记诵
主要题型如：(1)按课文内容填空(2)选择题中对古诗词、名言警句的准确理解和使用
6.口语交际
主要题型如：给予语境进行劝说，辩解等，要求理由充分，表达有序
(二)阅读与理解
信息文本阅读：
主要题型如：(1)理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累理解词语的意思(2)了解基本的说明方法，划线句子运用了什么说明方法，这样写的好处是(3)领悟文章基本的说明顺序，能做出准确地判断;(4)这句话中的“xx”能否替换或去掉，为什么(5)运用知识解释生活中的现象
文学文本阅读：
(1)能联系上下文和自己的积累理解词语的意思(2)这个段落或这篇文章主要写了(3)能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。(4)能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。(5)请你联系自己的生活，谈谈对这句话的理解(6)作者表达的思想感情
(三)写作与表达
主要题型：全命题、半命题、自由命题。分为两类：一是记叙文，包括写人、叙事、科学小实验;二是应用文，包括书信、毕业赠言等。
具体安排：
(一)积累与运用的复习：
1.时间：6月1日至6月7日
2.形式：专题复习和训练评讲相结合
3.内容：
(1)掌握本册书要求的生字组成的词语以及字音字形的辨析，会灵活运用练习中的成语、俗语、名言和《古今贤文》，能联系上下文理解词语的意思，近义词、反义词等。
(2)掌握要求背诵的课文内容，并进行与课文相关的基础知识的积累、巩固。
要求背诵内容如下：K1、K2(三、四自然段)、K4(第五自然段)、K9、k19(第四、五自然段)、K20、K23(第二和第八自然段)、练习中的成语、俗语、名言和《古今贤文》。
(3)对于本册练习中的一些知识点，如：采用拟人的修辞手法把句子写得更生动有趣，选择准确地字意等进行专项的复习。
4.措施：
(1)根据以上三点内容可以分类编制训练卷各一份，进行课堂练习。
(2)根据学生的练习反馈，可再进行单项专题讲解复习，也可就基础部分制综合卷一份做巩固训练。
(二)阅读与感悟的复习：
1.时间：6月8日到6月14日
2.形式：先讲后练，练后归纳
3.内容：信息文本和文学文本。
4.措施：
(1)教会学生阅读的方法，及解答的注意事项。
(2)分类练习后，再总结经验，归纳答题的基本范式。
(3)可以分容易、适中、较难分别制卷两份，满足不同层次的需要。
(4)对于阅读障碍者可适当加餐，主要以容易把握的习题为主，积累做题经验。
(三)习作与表达的复习：
1.时间：6月15日到6月16日
2.形式：写作方法的指导和当堂写作引导及针对性指导
3.内容：提高审题、选材能力，会拟具有表现力的作文标题，文章层次分明，细节描写突出，语言富有表现力和感染力。
4.措施：
(1)对于叙事题材作深入引导：如事情发展的曲折感;环境描写的重要性;人物语言、动作、神态、心理活动的丰满和叙事的写作手法等。
(2)针对选材的新颖性，描写的细腻以及语言的优美展开写作指导并在练习中纠正书写习惯。
(3)编制作文卷一份，当堂训练，练后批改评讲，并作相应修改。
(四)模拟毕业考：
1.时间：6月19日到6月21日
2.形式：模拟考试
3.内容：2次模考，2次讲评
4.措施：
(1)领会教育局的精神，出好2份模拟试卷
(2)采用毕业考试模式答卷。
(3)考后针对性讲评，强调注意事项。下载本文
