一、指导思想：

提升教育教学质量为中心，以提高教师整体素质和学校教学质量为核心，树立质量为先的观念，以校本培训为突破口，以生本教育为契机，树立现代教育理念，改进教学方法，发挥现代教育技术优势，以“求精、求实、求活、求新”为主旨开展活动，全面渗透先学后教，以学定教的生本教育理念，探索不拘一格的课堂教学模式，着力于学校特色内涵的发展，努力提高教学教研水平，促进教师专业成长、学生全面发展和学校整体办学水平的提高。

二、目标任务：

1．强化各教研组长负责制，各位组长要增强角色意识，自主开展活动。对组内成员的教学工作进行有效的指导与协调，并对组员进行细致、公平的评价。

2．认真学习教学理论，继续深入开展课堂教学模式的研究，开展学科综合性教学等课题研究，形成课内和课外、学科课程和活动课程相结合的主体式教学研究模式，做好课题研究的资料整理、检测、总结工作，提高教师的教科研能力，激发学生思考和创新意识，培养学生的科学精神和创新思维习惯，促进学生素质的全面发展。

3．加强日常教学规范性管理，加强对年级备课组网络活动的检查落实。

4．继续加强名师教师的作用，与学校各部门紧密配合，在骨干教师培训、引领、辐射、带动等方面多做工作，以点带面，努力提高全体教师的教学水平。

5．积极参加各机构组织的不同形式的教研活动，多学习、多借鉴、多锻炼。

6.利用不同形式的读书活动，提高教师的业务素养。

三、工作思路：

1．以教研组建设为重点，加强科研教研整合。举行专题研讨、教师读书等系列活动，以科研促教研，借助科研提升学科活动档次，提高教育质量与效率，进一步实现优质教育。

2．以课题研究为龙头，推动教育科研发展。培养研究型教师、规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流，形成我校教科研工作的新风格、新格局。

3．发挥网络平台作用，利用校园网络优势及时反映教科研动态，以利于掌握信息、借鉴运用先进的理念，服务教学。

4．以推广生本教育阶段成果为突破，促进教师专业成长。及时传达相关信息，鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，扶植教师在实践中逐步实现由实践型向研究型角色的转变。

四、工作措施：

（一）加强领导，建立健全教育科研制度

学校再发展，科研是关键。为了使教科研在学校的教育教学工作中发挥较大的作用，真正把教科研与教学工作、科研与教育工作、科研与教师队伍建设紧密联系在一起，学校建立专门的组织机构，由校长、副校长领导，教研室负责具体实施，教务处、年级部协调管理，各学科的教研组长积极参与。同时制订了一系列管理办法；提出了具体的学校教育科研的目标、要求；提出具体的教育研究规划；制定详细的奖励办法；把教育科研作为学校的常规工作来计划，来落实，使教科研工作逐步走上了正规。并陆续出台了《教研活动考勤考核办法》、《课题研究管理办法》、《“青蓝工程”实施方案》、《教师学习制度》等管理办法，将教师们参加教科研活动的情况进行规范化管理，并与年度考核相挂钩，从制度上保证了教科研工作的正常开展，提高教育科研工作的实效性。

（二）用科学、规范、精细的管理制度使教科研管理常态化

把教科研融入日常的课堂教学之中，把教科研融入教学常规管理与校本教研之中。注重教学的日常反思与课堂实践的研究。在常规教学中开展新课程研究、考试研究、德育管理研究、课堂教学研究等。

在每月四次的教研活动中，积极开展了以“生本理念下的有效教学”为主题的活动，加强课堂教学研究，充分发挥学科教研组作用，进行以经验交流、个案分析、反思、听课、评课等形式的活动。教研组长拿出了具体的主题教研活动的计划，落实了内容、落实了人员、落实了时间，做好了安排。通过这些有针对性、有效性的活动，真正落实了教师参与教研活动作用。

教研活动务求实效。着重抓好每周一次的教研活动，每次活动做到有计划，有主题，有中心发言人，切实提高教师参与教科研的能力。把握教育的本质，落实生本教育的理念，在各教研组的努力下，现在各自都有了本学科的教学模式、学习模式，如语文组在原来“作文七步法”的基础上，现在又形成了“作文评研模式”（四步），凸显学生自主学习的能力；文综组的“在生本理念下的地理课堂活动模式”、数学组的“变月考为评研的教学模式”。英语组成立了以中青年教师为主要力量的“中青年工作室”，主要进行学生前置性作业的布置的研究，加强新授课、练习课、评研课的研究。“中青年工作室”的成员每周至少进行2节课的同课异构，课后进行及时评课，反思，共同进步。现在，听说课已逐渐形成了我校的特色，它突出了学生口语的交际训练，体现了语言的交际性和实践性，近两年来，在市统考中英语成绩有明显的提高。   3.积极落实网络教研培训

学校除组织教师观摩名师授课，外出参加培训外，发挥网络平台作用，丰富教学研讨内容，还将继续发挥网络资源的作用，为教师创设良好的教研环境。利用校园网络优势及时反映教科研动态，以利于掌握信息、借鉴运用先进的理念，服务教学。本学期重点倡导教师在教育科研领域发帖与跟帖，与时俱进地推动教育科研方式的创新；鼓励教师将教学论文，精彩教学片断、课堂设计、教学随笔、最新教科研信息等上传到校园网、各教科研网页上，与同仁共享，增进交流与学习，鼓励教师拥有自己的教育博客。

(三)推行生本教育，研究有效教学，打造高效课堂。

实施生本教育既要设法减轻学生的课业负担，又要让学生快乐的学习；这就要求我们下大力气研究有效教学，提高课堂教学质量，向课堂40分钟要效益。充分的预习和适量的达标巩固训练是行之有效的措施，本学期要重点研究保证充分预习作业的布置方式和保证课堂效率的当堂达标的备课方式。

(四)活动引领，不断增强教科研的实效性

1、通过丰富多彩的活动推动教师专业化成长。教师成长，活动是平台。具体措施：备课组内互相听课、青年教师出示汇报课、名师观摩课。

2、充分发挥名师引领作用、推进名师工程建设，完善“名师讲堂”、开展名师讲座。

充分发挥我校名师优势，通过名师的引领、示范、带头作用，打造一支师德高尚、理论水平高、业务技能精湛的教育教学中坚力量，通过名师网页、论坛、公开课、示范课、专题讲座等渠道，发挥名师辐射作用。邀请优秀教师和优秀班主任开展讲座，介绍个人教学和管理经验，以提高教师整体专业素质。 

3、着手实施“青蓝工程”、加快青年教师成长步伐。

通过青蓝工程的启动，充分发挥学校名师群体的优势，以老带新、共同促进。“青蓝工程”是我校培养青年教师快速成长的一项重要工程，可以促进更多教师脱颖而出，成为新的名师。

努力实现青年教师“一年打基础、两年上水平、三年成骨干、四年当名师”的目标。落实好青蓝工程师徒互相听课制度，举行青年教师汇报课和经验总结交流会，促进青年教师迅速成长。

措施：召开青年教师会和青蓝工程拜师会。落实名师带徒工作，以实现的名师培养目标。定期进行阶段汇报总结。

（五）组织好教师培训和读书学习

1.发挥好“论教讲坛”的功能。十三中论教讲坛的启动，是学校为加快西宁十三中发展，提升教师的教育教学理念，增强教师的综合素质，提高办学水平而做出的一项重要举措。通过“论教讲坛”这个载体，将进一步加强我校校本培训的力度，提高教师的业务水平和教书育人的能力，营造出“学习型”校园的良好氛围。每学期不定期邀请专家、名师或本校教师做1---2次主题讲座。目前，进行了九期“论教讲坛”活动，得到了教师的认可。

2.加强“读书沙龙”的功能，创设了教师读书学习的氛围。引领教师的读书。在全校范围内进行了数次定主题、分层次的读书活动。比如结合我校的生本教育的开展，组织教师进行了主题为“生本教育”的读书沙龙活动。教师们就郭思乐教授的《教育走向生本》、《教育激扬生命》、《谛听教育的春天》等著作，交流了读后感；还有“读者看读者”的主题沙龙活动，参加人员有校长、处室主任，老、中、青教师代表，大家畅所欲言，从不同的角度、不同的感受谈了《读者》这本杂志带给自己的益处。读书活动在轻松、热烈的氛围中进行，为教师间的相互交流搭建一个学习的平台。迄今，学校共进行了十四次不同主题的读书活动。其中包含两期的学生读书活动。

3.创建书香校园，在学校积极倡导“好读书、读好书、读书好”活动，做好教师阅读学习。

我校重视教师的阅读学习。从去年2009年年初开始，学校已先后拿出资金为每位教师购买了《走进新课程》、《我的教育理想》、《教育新理念》、《教师的幸福人生与专业成长》、《优秀是教出来的》、《生活十讲》等十三本书。每年寒暑假，都要发一本书给老师，在读书形式上，我们倡导阅读反思，要求教师记读书笔记、每读完一本书都要求写一篇读后感，交流。从2010年开始，为了促使、方便广大教师读书，增强教师的人文底蕴和书卷气，开阔视野，给学校各处室教研组、年级组订阅了全年度的《读者》杂志，此举深受老师们的欢迎。

4.《春潮》校刊的编写工作，宣传学校的文化建设，展示师生风采。

5.编写校本课程：完成了《中学生心理健康读本》、《国学读本（一）》之后，又编写了《国学读本（二）》。通过学校组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们获得主流文化的基本熏陶和修养，丰富文化生活，提高文化素养，促进学生健康和谐发展。

制定教师业务学习制度，教师业务学习要制度化、规范化。统一格式，统一要求，定期检查。以检查促学习，培养全体教师良好的学习习惯，体验在工作中学习，在学习中工作的快乐。

（六）课题带动，全面提升教师教科研的素质

以课题研究为抓手，促进生本教育的开展，搭建教师专业成长的平台。

1．重点抓好全国教育科学规划教育部重点课题、国家十一五重点课题“生本教育的观念与实践模式研究”子课题研究工作和我校进行的“生本教育之校本实践与探究”的市级重点课题。2010年兰芳老师“生本理念下地理活动课的研究”、耿元美老师“初中数学前置性作业的实践与探究”、郜凌云老师“初中英语小组合作学习实效性的研究”、马应清老师“物理生本课堂探索与实践”被定为西宁市市级课题。以课题形式促进我们的生本教育工作的开展。2012年

2．扎实开展课题研究，确保实验取得实效。各位主、参研教师要高度重视实验工作，提高实验的实效。做到妥善安排，认真实施，过程扎实，资料详实，成果充实。

(七)推广科研成果，打造科研强校品牌

　　1．做好论文发表工作。每一位教师要根据自己的研究课题、研究目标，在认真学习理论的基础上，要做到学以致用，努力把理论与自己的课题研究结合起来，及时做好课题研究过程中的成果总结，撰写一定数量且有较高质量的课题研究叙事、论文，不断提高认识，逐步形成自己的理论认识结构。教研室将组织好各级各类论文评比选送工作，本学期在论文发表、获奖的数量和档次上要有新的提高。

2．重视各级各类竞赛活动。为了提高教师进行教育科研的能力，引导教师向学者型、科研型教师转轨，本学期对上级各部门组织的各项优质课竞赛、论文评比、课件制作等教研竞赛活动，要群策群力，做到“高质量、创特色”，力争在全省全国获得高层次奖，打造学校科研强校品牌。

配合有关部门组织教师参加省、市级的教育教学培训活动，支持教师个人积极参加教育部门组织的各级各类教育教学比赛，近两年来共有二十余名教师讲课比赛获奖，发表论文十余篇，获奖论文三十余人次。

(八)继续抓好片区教研工作。

加强五校教师之间的联系,开展对教师的培训和培养，提高教师的教育教学水平和业务能力，促进学校教育教学质量的进一步提高。 

存在的问题、困惑：

1.针对教师课务分散，工作繁忙特点，能否把远程培训与网络教研、国培计划教研活动结合起来精细培训？

2.学生学习层次性的特点，分层作业的布置存在一定的难度。

3.突破生本教育在现阶段的形式特点，如何把生本教育的理念和教师自己的风格、特点融合，更高层面上形成学科、个人的教学特色。

4.就有效作业，有效不仅体现它的选择性上，还突出学生对作业的认可度上：对新上岗的教师进行作业方面的培训，培训内容为批改、批阅作业的格式，题型的选择，题量的限定等，我们也许更看重一个老师的讲课水平，但也许不在课堂上展示的素养更重要，规范教师的教学行为迫在眉睫。下载本文