一、明确新形势下学校德育工作的目标和任务
1．学校德育工作的主要目标
通过初中阶段的教育，使学生达到以下目标热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志为祖国的社会主义现代化努力学习；初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念；具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯；遵纪守法，懂得用法律保护自己I；讲科学，不迷信具有自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质和一定的分辨是非、抵制不良影响的能力。使热爱祖国、积极向上、团结友爱、明礼诚信、富有责任感成为我校学生精神世界的主流。
2．学校德育工作的主要任务
从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，树立民族自尊心、自信心和自豪感；从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系；从提高基本素质做起，促进学生全面发展，激励他们勤奋学习、大胆实践、勇于创新，使他们的思想道德素质、科学文化素质和身体素质得到全面提高。
二、德育工作的主要内容
1．爱国主义教育
以爱国主义为核心，大力弘扬和培育民族精神。深人进行中华民族优秀传统教育和教育，了解地方传统历史和文化，加强爱我家乡的教育。学科教学要渗透爱国主义教育的内容，把爱国主义教育、传统教育、中华传统美德教育、民主法制教育和科学精神教育有机统一于教育教学过程之中。要充分利用各种法定节H、重要人物、重大事件纪念日、中华传统节日和每年9月的“弘扬和培育民族精神月”宣传教育活动等，认真组织有针对性的思想道德教育活动，充分发掘内涵，创新活动载体，让祖国民族文化成果为广大学生所传承，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。
2．理想信念教育
学校要宣传改革开放以来全国和我市经济建设、社会事业取得的丰硕成果，结合世界形势的变化，引导学生把个人的成长进步与国家的命运紧密联系在一起，努力学习，报效祖国。通过三创教育、社会职业调查和人生规划教育等活动，使学生逐步树立起正确的人生观和价值观，把对祖国的爱、对党的信念扎根在学生的心中。
3．道德品质和文明行为教育
认真执行新颁布的《中学生守则》和《中学生H常行为规范》，对学生进行基本道德观念、道 德知识和礼仪、礼貌、礼节教育，提高学生明辨是非的能力，引导学生从小养成文明的行为习惯，自觉遵守社会公德。
4．法制教育
加强法制教育，提高学生自觉遵纪守法的意识和自我保护能力充分发挥禁毒示范学校的示范和辐射作用，在学生中广泛开展“珍惜生命、远离毒品”教育和崇尚科学文明、反对迷信邪教教育，坚决防止毒品、邪教进校园；充分发挥法制副校长在学校德育工作中的作用；配合有关部门共同做好校园周边环境综合治理工作做好后进生的帮教转化工作，杜绝在校学生的违法犯罪行为。
5．诚信教育
培养学生诚实待人、守时守信的优良品质。积极开展“创建诚信校园，培育诚信师生”教育活动；大力倡导诚信作业、诚信考试，坚决杜绝学生考试作弊、替代作业等不诚信现象；使学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，增强诚信意识，树立守信为荣、失信可耻的观念。
6．心理健康教育
学校要加强对学生心理健康教育工作的领导和管理，落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的要求，根据不同年龄阶段学生身心发展规律，积极开展心理健康教育，指导他们处理好在学习、成长、交友、生活等方面的矛盾和困惑；培养学生健全的人格和良好的心理品质；增强他们正确认识自我、自我、承受挫折、与人交往、适应环境的能力。同时，学校还要加强心理健康教育课程建设，积极开展心理辅导与咨询活动。
7．劳动教育
使学生明确劳动是每一个公民的权利和义务，对学生进行劳动创造世界的观点教育热爱劳动，尊重劳动人民的教育；勤劳俭朴，珍惜劳动成果的教育加强以校内劳动和社会公益劳动为主的劳动实践和劳动习惯的培养。
8．集体主义教育
在学生中加强尊重、关心他人，集体成员之间团结友爱的教育；爱班级、爱学校、为集体服务、维护集体荣誉的教育；正确处理自我与他人、个人与集体、自由与纪律关系的教育。
三、广泛拓展学校德育工作途径
1．加强德育课程建设
认真贯彻执行思想政治课程标准，充分发挥思想政治课在学生良好思想道德形成中的主渠道作用。同时，要结合我校实际以及学生特点，努力开发具有学校特色的校本课程。
2．提升学科教育水平
各科教学要充分挖掘学科课程蕴含的德育因素，有机渗透德育的内容，促进学生情感、态度、价值观的发展。在教学中，教师要以民主平等的态度对待学生，关注学生的情感体验，营造具有道德感染力的课堂生活氛围。
3．积极开展社会实践活动
认真落实国家义务教育课程计划中规定的综合实践活动课程以及各类学科综合实践课，积极开展以关注现实，亲身体验为主要特征的实践学习活动。进一步加强与社区、共建单位、实践基地的联系，积极组织学生参加社会调查、军训活动、公益劳动、社区服务、科技文化活动、志愿者活动等多种形式的社会实践活动。同时，对不利于学生身心健康、妨碍学习和校园生活秩序的活动要予以制止。
4．加强校园文化建设
进一步加强校风、教风、学风建设，培育积极向上的校园精神；举办高质量的艺术节、教学节、体育节，认真设计制作好凸现班级特色的班风展示牌，有针对性地开展内容鲜明、形式丰富新颖、突出学生主体作用的系列主题活动，不断提升学校的文化品位；建设好校园环境，使 “绿化、净化、美化，教育化”的校园环境和浓郁的文化氛围相得益彰。
四、切实加强学校德育工作队伍建设
1．建立学校德育全员参与制
全体教职员工都应按照“全程育人、全面育人、全员育人”的要求，结合各自工作特点，积极承担育人职责。学校要把教师职业道德建设放到教师队伍建设的突出位置，建立和完善学校教师职业道德考核奖惩制度，积极鼓励学生、家长和社会各界对学校的教育工作监督和评议。严禁教师体罚或变相体罚学生，对品行不良、侮辱学生、影响恶劣的教师要严肃处理。
2．加强班主任队伍建设
切实把工作能力强、思想素质好、工作热情高、关心爱护学生的优秀教师吸收进班主任队伍建立班主任培训和经验交流制度，积极推广优秀班主任的工作经验建立班主任表彰制度，学校每学年要评比表彰一批优秀班主任。不断改善和提高班主任工作待遇，把班主任工作经历和业绩，作为教师评聘职称和评优评先的重要条件。鼓励优秀教师长期从事班主任工作，形成人人争当班主任、个个争当优秀班主任的良好氛围。
3．加强学校团队建设
学校将采取多种有效措施，充分发挥少先队员、共青团员、青年党员在学校德育工作中的重要作用。选拔优秀青年教师做好学校团队工作，认真办好学生业余团校，积极开展团的基本知识教育：建立和完善志愿辅导员制度，吸纳专业志愿者和社会人士担任学生志愿辅导员。
4、加强学校、家庭、社会相结合的德育工作网络建设
通过建立家长委员会、家长学校、设立家长接待日、密切学校与家庭的联系，充分发挥学生家长在德育工作中的重要作用。全面开展现代家庭教育指导行动，促进家长由经验育人向科学育人转变。班主任及任课教师要经常对学生进行家访，及时全面地了解学生的情况。切实抓好校外辅导员队伍建设，充分利用社区的各种活动阵地，组织开展寓教于乐、富有吸引力的思想教育和文化活动。
五、不断完善学校德育工作保障机制
1．建立健全德育工作的组织和保障制度
学校德育工作实行校长负责制，及时指导和督促学校德育工作，进一步完善学校德育工作领导制度、班主任例会制度、教职工全员参与德育管理制度。健全《学生一日常规》、《学生礼仪规范》、《评选三好学生、文明班级办法》等一整套规范制度。构建在教师指导下的学生自我管理机制，形成以学生为主体，带班教师为主管，行政值日领导为监督的校园文明检查评比体系。坚持全面贯彻党的教育方针，牢固树立“教书育人、育人为本，德智体美、以德为首”的观念，始终坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置。
2．切实加强学校德育工作的理论研究
重视教职工德育理论素质的提高，定期组织教职工学习先进的德育理论，为每位班主任订购相关书籍，提高教育理论水平与实践能力；针对学校德育工作的薄弱环节和当前社会反映强烈的的教育问题，积极开展德育课题的开发和研究，充分发挥德育理论对德育实践的指导作用。
3．加大德育工作投入力度
积极落实学校德育工作经费，用于培训德育队伍，加强德育课程建设，表彰奖励德育工作先进个人；不断改善德育工作条件，优化德育工作手段，为学校德育工作注入底气，增添活力。
4．完善学校德育评价制度
在评价的指导思想上将充分体现以人为本、以促进学生全面发展为宗旨在评价内容上要体现多样化，将学生的学业成长记录、社会实践记录、研究性学习记录等列入评价内容；在评价主体上体现多元化，让学生、家长和社会参与评价；在评价方式上要注重过程评价，积极发挥学生自我教育、自我评价、自我管理的能力。下载本文
