教学目标：
1．学会本课11个生字，正确读写“捕获、倾斜、哺乳动物”等词。
2．能准确、流利的朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。学习作者抓住事物特点来表现事物，并用打比方、举数字等说明方法来说明事物的特点。
3．培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。
课前准备：
①一些鲸的图片。
②有生字、新词和重点语句内容的课件。
教学过程：
一．激趣导入
①出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗？你们对它有什么了解吗？请和同桌谈一谈，自由发言。
②今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习你对鲸有了什么更深入的了解。
二．学习生字，读顺课文
①自由读课文，认准本课生字，不认识的字可在小组解决，也可查字典解决。有些字的音容易读错，需要注意。
出示要求写的字10个，注意重点指导容易写错的字。
②认识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家说说。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。
③自读课文，看看课文一共有几个自然段？每段主要讲了什么？指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。
三．整体感知，了解内容
默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解？
四．精读课文，体会说明方法
常见的说明方法有：举例子、作引用、分类别、列数字、作比较等，本文就使用了很多种不同的说明方法，你能找到和数字有关的句子吗？
出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重。
从这两个数字我们体会到了鲸确实是太大了，这段话中还有描写鲸很大的数字吗？
出示句子：我国发现一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大。体会用列举数字方法加以说明的好处。
③你还从哪儿看出鲸很大？把有关语句读一读，读出自己的体会。
出示句子：不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
（做比较）
出示句子：鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样
（打比方）
④小结：作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大小描写得非常具体，除此之外，还使用了打比方，分类别等说明方法，对鲸的描写更加形象生动，也让人更加容易理解。
五．拓展延伸：
阅读说明文《燕子》，说说其中使用了什么说明方法。
狮子营小学
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