有效性分析

张义民

摘㊀要:随着我国新课程改革的不断深入发展ꎬ在教育教学过程中越来越重视对学生的素质教育ꎬ在小学数学教学过程中培养学生数学核心素养成了教师的重点教学目标ꎮ数学作业作为提升学生数学水平的重要方式之一ꎬ在培养学生的数学核心素养方面发挥着非常重要的作用ꎮ小学数学教师要重视作业设计的科学性ꎬ从而培养学生的数学核心素养ꎮ关键词:小学数学ꎻ核心素养ꎻ数学作业ꎻ作业设计

㊀㊀数学作业作为一种教学方式ꎬ若不能够紧跟时代步伐进行创新ꎬ则很难取得较好的教学效果ꎮ随着我国新课程改革的不断发展ꎬ培养学生的核心素养成了小学数学教学的重点教学内容ꎮ在数学作业设计上ꎬ小学数学教师也要对其进行创新ꎬ使得数学作业教学能够与当代小学学生的心理特点相适应ꎬ从而提高数学作业教学的有效性ꎬ培养小学学生的数学核心素养ꎬ为学生以后的数学发展和人生发展奠定坚实的基础ꎮ

一㊁重视数学作业的生活性ꎬ提高学生运用能力

小学数学教师在培养学生数学核心素养的时候要重视教学的方式方法ꎬ小学阶段的学生抽象思维和空间想象能力不足ꎬ这就需要数学教师将教学内容和生活实际相结合ꎬ在激发学生学习兴趣的同时还能够让学生认识到数学教学的重要性ꎬ从而培养小学生的数学核心素养ꎮ在数学作业教学的过程中ꎬ将作业内容和学生的生活实际相结合能够让学生理解教学内容ꎬ同时还能够让学生认识到数学学习的重要性ꎬ提高学生的数学学习的积极性ꎮ

小学数学教师在对数学作业进行设计的时候要重视与学生的生活实际相结合ꎬ这样不仅仅能够让学生学会利用数学知识解决生活中的问题ꎬ提高学生的生活实际运用能力ꎬ还能够提高学生的数学思维能力ꎬ从而提高学生的数学水平ꎮ例如在«面积»这一章内容的教学过程中ꎬ数学教师就可以结合学生的生活实际进行作业设计ꎮ小学数学教师可以让学生观察家中的瓷砖或者地板ꎬ并计算出其面积ꎬ然后再数一数一共有多少瓷砖或者地板ꎬ从而计算出家庭的实际面积ꎮ通过这样的方式能够让学生认识到生活中数学的重要性ꎬ并且提高学生利用数学知识解决生活实际问题的能力ꎬ从而使得数学作业能够发挥其作用ꎬ提高学生的数学水平ꎮ二㊁重视数学作业的开放性ꎬ提高学生数学思维

小学阶段的数学教师在设计数学作业的时候要重视作业的开放性ꎬ让学生能够充分发挥其自身的思维和智力ꎬ从而使得数学作业能够发挥其作用ꎮ在以往的数学作业设计中ꎬ作业内容重复性㊁单一性的现象较多ꎬ再加上数量较多ꎬ很容易使得小学学生对数学作业产生厌烦情绪ꎮ小学阶段学生心智发育不够成熟ꎬ活泼好动㊁注意力不集中是小学学生的特点ꎬ单一㊁枯燥的数学作业不能激发起学生的兴趣ꎮ而通过开放性的作业设计能够充分地调动学生的思维ꎬ发挥学生的想象能力ꎬ从而让学生能够对数学作业产生兴趣ꎬ提高数学作业的有效性ꎮ

小学学生的发散性思维较强ꎬ这也是小学生想象力丰富的重要原因之一ꎮ小学数学教师在进行数学作业设计的时候要重视设计的开放性ꎬ从而提高学生的数学思维ꎮ例如在«三角形»这一章内容的教学过程中ꎬ数学教师就可以通过开放性的数学作业设计提高学生的数学思维能力ꎮ首先ꎬ数学教师可以让学生通过观察三角形的特性让学生对三角形有所了解ꎮ然后让学生寻找生活中哪些事物利用了三角形原理ꎬ提高学生的观察和思考能力ꎮ最后数学教师让学生通过折纸㊁剪纸以及搭建积木的方式让学生对三角形有一个更深层次的认识ꎬ同时还能够有效的发挥学生的想象能力ꎬ提高学生的数学思维ꎮ

三㊁重视数学作业的针对性ꎬ提高学生数学水平

小学阶段的学生由于家庭环境的不同和理解能力的不同ꎬ对学习的认知和教学知识的掌握也不尽相同ꎬ而在以往的数学作业设计过程中ꎬ数学教师只是单纯的按照教学内容进行作业设计ꎬ忽视了学生在学习过程中的主体地位ꎬ导致作业教学不能够取得很好的效果ꎮ而在新课程改革的背景下ꎬ重视学生在学习过程中的主体地位是非常有必要的ꎮ小学阶段的数学教师在作业设计的时候应该重视作业内容的针对性ꎬ使得作业能够更加符合不同层次学生的认知和理解能力ꎬ提高作业教学的效率ꎮ

小学数学教师在进行数学作业设计的时候要重视学生的层次性和针对性ꎬ从而使得数学作业设计能够更加具有科学性ꎬ提高教学效率ꎮ首先ꎬ数学教师要对班级中学生数学知识掌握程度进行充分的了解ꎬ然后将学生进行分层ꎮ在分层完毕后ꎬ数学教师再根据不同层次学生的数学知识掌握程度进行数学作业设计ꎬ让数学作业能够更加符合学生的数学水平ꎮ对数学知识掌握较好的学生教师可以通过科学的作业设计提升学生的数学水平ꎬ而对数学知识基础较差的学生来说ꎬ数学教师可以通过科学的作业设计巩固学生的数学知识ꎮ通过数学作业设计的针对性提高学生的数学水平ꎬ为学生以后的数学学习奠定基础ꎮ

总而言之ꎬ数学教师在数学作业设计的过程中ꎬ要意识到数学核心素养的重要性ꎬ积极地创新作业形式ꎬ从而提高数学教学有效性ꎬ为学生以后的数学学习奠定基础ꎮ

参考文献:

[１]杨美卿.基于核心素养下的小学数学有效作业设计

探究[Ｊ].文理导航ꎬ２０１８(１５).

[２]陈卫玲.核心素养视角下的小学低年级数学作业设计与思考[Ｊ].新课程ꎬ２０１９(１６).

作者简介:

张义民ꎬ甘肃省临夏回族自治州ꎬ东乡县中报希望学校ꎮ

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