1、对学生学习的反思.本届学生的感觉上信息技术能力比往届有了进步，学生的动手能力有所提高，这可能是与小学普及信息技术课有关,但学生喜欢利用电脑玩，而对电脑知识的学习热情不高，所以还是有相当部分学生在完成任务时表现并不如意。针对我校的学生情况，我也准备了一些文字及图片资料，减少学生在文字输入方面的时间，但在课堂结束后，还有部分同学任务二还没完成。
2、教学内容的反思。本节的主要内容包括创建、保存演示文稿，文字的选定,文字的修饰、修改和文字格式的设置,以及多张演示文稿的制作,这一系列的操作是本章的基本操作。由于我校课堂时间改为40分钟，教学内容是由三个任务来完成的,但实施后，感觉时间不够，一节课时间能很好完成任务一“演示文稿的创建”及任务二“文字修饰”的学生占大部分,但再去完成任务三“制作第二张幻灯片”的同学不多，如果要所有学生都去完成三个任务,可能会占用课堂小结的时间。对学生知识的巩固不利,所以最好是将任务三与第三节的幻灯片操作放在一起进行教学，可能更利于学生的学习。
3、教学过程的反思,本节的教学过程还是合理的,采用讲-演-练的教学策略,学生基本上对操作任务能掌握,完成学习任务还是比较顺利，对几个教学难点，基本能从分析学生的错误操作引入，通过对学生操作中存在的问题,主要是:对文本框的选定及调整、非模式下文字插入、文字框的选定及部分文字的选定等这问题，进行分析纠正，让学生掌握这些操作.通过学生出现问题再进行纠正虽然能让学生印象更深,但花费的时间过多，所以对容易出错的操作，最好能在学生制作之前做演示的操作，对个别出现问题再个别纠正，这样可以提高课堂的效率。下载本文
