千古离别意  万般古风情

——古代送别诗的鉴赏与训练

江苏  秦葆

【初识派别】

   中国是诗的国度。在中国诗坛上，送别诗一直是诗家的重要题材。诗人们或为拜师游学，或为求取功名，或为仕途奔走，或为生活所迫，不得不远走异域而离别亲人、恋人、友人。而这时，别离无论作为人生遭际还是作为创作题材，都会显得更为重要，更为深刻，更为壮烈，更为精彩。

送别诗，是抒发诗人离别之情的诗歌。它一般是按时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。诗歌题目往往有“赠、别、送”等字眼。就反映的别离形式来看，有送别、留别、赠别、酬别、话别、宴别、饯别、寄别诸多种类。

其代表人物及诗作有——刘长卿：《饯别王十一南游》。王勃：《送杜少府之任蜀州》。王维：《送元二使安西》。王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》。李白：《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送友人》、《宣州谢脁楼饯别校书叔云》。岑参：《白雪歌送武判官归京》。白居易：《赋得古原草送别》。高适：《别董大》。骆宾王：《易水送别》。

【真题举隅】

（2010天津卷）13.面两首唐诗，按要求作答。（6分） 

峡口送友人

司空曙

峡口飞花欲尽春，天涯去住泪沾巾。

来时万里同为客，今日翻成送友人。

送蜀客

雍陶

剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。

莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。

（1）《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色？它是通过哪个意象表达出来的？

（2）两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感？ 

（3）有人认为《峡口送友人》一诗采用了正面烘托的手法，《送蜀客》一诗采用了反面烘托的手法，你是否同意？请说明理由。 

【参】（1）暮春 飞花 （2）思念故乡之情 （3）同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐景写哀。 不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托，用早春清新之景烘托诗人分享友人归乡的喜悦之情。 

【解析】(1) 本题考查“鉴赏诗歌事物形象（意象）”的知识。思路的突破口是抓住写景的句子。此诗中，只有第一句是写景句。这句中“峡口”表示地点。“花飞”就是意象，也就是飞花。“欲尽春”则直接表明季节是暮春。

(2)既为送别诗，又点出“别”，当有惜别之意，此为第一层。又因“醉”字，可推出“愁”情，即借酒消愁，此为第二层。“江风引雨”为景语，起烘托此刻悲凉心境的作用，此为第三层。

(3) 本题考查理解作者的思想情感。前一首“同为客”表现思乡之情，后一首“自缘身是忆归人”直接表现了对家乡的思念。

【技法攻略】

一、了解常见意象

具体见下文【连接】部分。

二、把握诗歌风格

    从风格上来看，送别诗分为两类：伤感型和豪迈型。

    1．伤感型。这类诗大多缠绵凄切，充满感伤情调。如柳永的《雨霖铃》、王勃的《别薛华》、宋之问的《送别杜审言》、柳宗元的《重别梦得》等。

    2．豪迈型。离别并非全都是伤感的，如王勃的《送杜少府之任蜀川》一洗送别的悲酸之态，意境开阔而音调爽朗；陈子昂的《送魏大从军》丝毫不落儿女情长、凄苦悲切的窠臼，从大处着眼，抒发了作者的慷慨壮志和奋发向上的精神，感情豪放激昂，英气逼人，气壮山河。此外还有高适《别董大》，表现了对朋友美好的祝愿。

三、理解常抒感情

   送别诗抒发的情感大致可以分为：

    1．表达恋恋不舍，依依惜别的感情或相思之情。叙写朋友间深挚情意，主要通过典型的场景语言，声音、动作、或想象来传达离情别意。如王维诗《送元二使安西》、《送沈子福之江东》、李白诗《送友人》、白居易诗《南浦别》等。

    2．诗作内容以叮咛、称颂、劝慰勉励友人为主，兼抒别情。如王勃诗《送杜少府之任蜀川》，高适诗《別董大》及李白诗《赠汪伦》等。

3．借送别言志诗。这一类送别诗，以送别为题，但实际目的是借送别表达自己的志向或怀抱。如李白诗《梦游天姆吟留别》、陆龟蒙诗《别离》、王昌龄诗《芙蓉楼送辛渐》等。

4．借送别表达思古之情。如骆宾王诗《于易水送人一绝》。

    5．以送别为名，实为写景或抒发其他情感。如李白诗《渡荆门送别》，杨万里诗《晓出净慈寺送林子方》等。

 四、分析写作技巧

    送别诗常见方法和技巧有：

    1．融情于景：诗人常借言情的客观物象，来抒写诗人的离情别绪。如韦应物的《赋得暮雨送李曹》着力描写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树，交织在一起，形成离别时浓重的阴沉压抑的氛围，抒写惜别哀伤之情。

    2．烘托：不直接写人的离情心绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托，这样写更能深化主题而富于魅力。如杜牧的《赠别二首》（其二）“蜡炬有心还惜别，替人垂泪到天明。” 那彻夜流溢的烛泪，都在为男女主人公离别而伤心，从侧面烘托出诗人不忍分离的笃挚感情。

    3．以乐景衬哀情：送别环境千差万别，有凄风苦雨中的送别，也有良辰美景中的离别。景色越美，越显出欢聚的可恋和离别的难堪，美好景色反倒成为添愁增恨的因素了。如许浑《谢亭送别》“劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流”。欧阳修的《玉楼春》“洛阳正值芳菲节，秾艳清香相间发。”

    4．想象（虚拟）：送别诗常想像分别后朋友行旅中的孤寂和在这种孤寂环境中的愁苦心情。目的是展示了自己对朋友的留恋和关切。如王昌龄的《送魏二》“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。”想象分别后友人月下船泊潇湘，“愁听清猿”，甚至在梦里也因旅夜孤独而不得安寝的幻想，借以加倍地表现离别的惆怅和对友人深切的关怀。

    5．比喻：用比喻的手法来抒写心情，是送别诗常见的艺术手段之一，如严维的《丹阳送韦参军》“日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。”用“水悠悠”比喻离别的惆怅和友情的悠长。刘过的《柳梢青•送卢梅坡》用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。

我们在鉴赏送别诗时,除了掌握以上方法外，还应知人论世，体察诗情。

【沙场练兵】

一、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

别薛华

王勃

送送多穷路，遑遑独问津。

悲凉千里道，凄断百年身。

心事同漂泊，生涯共苦辛。

无论去与住，俱是梦中人。

1．首联给我们描绘了一个什么样的场景？你觉得哪两个字用得精彩？请赏析。

答：________________________________________________________________________

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2．本诗抒发了诗人什么样的情感？结合三四联简要分析。

答：________________________________________________________________________

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二、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

春夜别友人

陈子昂

银烛吐青烟，金樽对绮筵。

离堂思琴瑟，别路绕山川。 

明月隐高树，长河没晓天。

悠悠洛阳道，此会在何年。

1．请赏析首联中“吐”“对”二字的妙用。

答：________________________________________________________________________

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2．这首诗歌的颔联是怎样表现离愁别绪的？试从内容与艺术手法的角度来分析。

答：________________________________________________________________________

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三、阅读下面这首宋词，然后回答问题。

水调歌头

葛长庚

江上春山远，山下暮云长。相留相送，时见双燕语风樯。满目飞花万点，回首故人千里，把酒沃愁肠。回雁峰前路，烟树正苍苍。

漏声残，灯焰短，马蹄香。浮云飞絮，一身将影向潇湘。多少风前月下，迤逦天涯海角，魂梦亦凄凉。又是春将暮，无语对斜阳。

1．简要赏析“江上春山远，山下暮云长”的作用。

答：________________________________________________________________________

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2．“漏声残，灯焰短，马蹄香”一句有何特色及效果？ 

  答：________________________________________________________________________

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3．“把酒沃愁肠”，作者因何而愁，请结合全词分析。

 答：________________________________________________________________________

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【知识链接】

送别诗涉及到的送别的空间和主要意象有:

送别空间：长亭、渡口、南浦、灞陵、古道等。

送别意象：

杨花(柳絮)——飘忽不定——离愁别绪——游子思妇、好友相别。

杨柳(柳、杨)——“柳”者，“留”也，柳枝依依——缠绵悱恻，离愁别绪——送别怀人。

大雁(雁、飞鸿)——雁姿雄壮，春秋迁徙，鸿雁传书——雄浑悲壮，思乡之情，书信来往——壮士、游子、怀人。

杜鹃(杜宇、布谷、子规)——叫声凄切——悲凉凄清——忧愁忧思、羁旅思归。

酒——促人亢奋，引人抒怀——富于想象，借酒抒情——豪放洒脱，借酒浇愁。

夕阳(斜阳、落日)——凄凉失落，苍茫沉郁，怀古幽情——游子、思妇、壮士、思乡怀古。

流水——流水不返，延绵不绝——时光易逝，情意绵绵——怀古思念、爱恨情长。

秋：秋——万物凋零——英雄美人迟暮——英雄、美人；

秋——满目苍凉——思乡怀人——游子、思妇；

秋——天高云淡一心胸壮阔——壮士、良臣。

月：月——月有阴晴圆缺——人有悲欢离合——游子思妇；

月——连结古今，连结异地——感叹时光流逝，追思历史——豪放洒脱者。

【文海品茗】

别 董大（其一）

高 适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

【赏析】

在唐代诗人的送别诗中，那些凄婉缠绵、留恋低徊的作品固然令人感动，但另一种慷慨悲歌，出自肺腑的诗作，也为灞桥柳色与渭城风雨涂上豪放健美的色彩。

高适的《别董大》便是后一种佳作。诗作起笔便采用白描的手法写眼前景物：呼啸的北风，遮天蔽日的千里黄沙，昏黄的阴云，原本明媚耀眼的太阳此时也黯淡无光。大雪纷纷扬扬地飘落着，成群结队迫于北风严威而于雪中南飞的大雁，渲染了一个荒凉、凄寒而又令人仿佛没有了着落的送别背景。诗人在这样的环境中，送别这样一位身怀绝技却又无人赏识的音乐家，复杂的别离心绪可想而之。此两句虽是叙景，内心之郁积，友情之深挚，别意之凄酸却溢之于笔端。

眼见别意凄酸，似将拘于俗套，景物描写是在为抒情蓄势，还是写恋恋不舍的离情或是写真挚的友谊？都不是，高适却把临别赠语说得体贴入微而又坚定不移：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”因为是知音，说话才直率豪爽，不必含蓄委婉；又因其沦落，才化希望为慰藉，并在慰藉之又充满信心和力量。话说得响亮，有力，于宽慰之中充满着激励，充满着信心和力量，朋友董大还有什么理由不去为自己的前途奋斗和抗争呢！

诗歌语言质朴无华，却如一轮灿阳喷薄而出，情感炽烈，让人荡气回肠。恰如诗家所言“为壮士增色，为游子拭泪”。

【沙场练兵参】

一、1．首联 “送送多穷路，遑遑独问津”，是说送了一程又一程，面前有多少荒寂艰难的路。当友人踽踽独去，沿途问路时，心情又该是多么的惶惶不安。此联中的“穷”和“独”字，乃传神之笔：穷路凄孤送挚友，把悲苦的心情，渲染得十分真切。但是，它又不仅仅是作者，也是远行人──薛华心情的真实写照，语意双关。

2．诗歌第三联既是同情劝慰对方，也用以自慰。尾联说双方都会在对方的梦中出现，说明怀友之诚相思之切，不重惜别之情而写悲切的身世之感、政治上的挫折，未能摆脱个人哀伤。

二、1．首联第一句着一“吐”字，使人想见离人相对无言，怅然无绪，目光只是凝视着银烛的青烟出神的神情。第二句用一“对”字，其意思是面对华筵，除去频举金樽的意绪外，再也没有什么可以勉强相慰的话了。于沉静中更见别意深沉。

2．①运用典故。“琴瑟”语出《小雅·鹿鸣》：“我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。”是借用丝弦乐器演奏时音韵谐调来比拟情谊深厚。诗人在别离之际“思琴瑟”，可见友情之深。

②情景交融。“绕山川”表示道路遥远，“别路”迢遥，恨“山川”之缭绕，不由使人泛起内心的波澜，写出了离情的缠绵。

三、1．交代送别的时间用“春暮”，将离别的愁绪，渲染得分外的浓烈，为下文“相留相送”蓄势。

2．听觉、视觉、嗅觉相结合（2分）写出诗人晚宿旅舍却难以成眠，耳听更漏之声将尽，眼看油灯火焰正短，天快亮了，又将踏上征途，再去体验一番“踏花归去马蹄香”的特殊况味。（2分）

3．①暮春之景；②与挚友分别的离别愁绪；③羁旅行役苦况下载本文