一、晨间来园

 1、幼儿礼貌入园，教师热情接待。

 2、师生间互相问早，和幼儿简单交谈。

 二、晨间活动

 必炼项目：跳

 要求：幼儿练习双脚跳过小房子，发展跳跃能力。

 三、晨间谈话

 引导幼儿小组讨论：

 1、我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?

 2、你对幼儿园最难忘的事是什么?

 3、剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?

 四、早操

 要求：幼儿做操时情绪愉快，动作合拍、有力。

 五、喝开水、盥洗

 提醒幼儿多喝水，以免上火。

 提醒幼儿参加各种活动后要及时洗手。

 六、教学活动（一）

 10以内数的组成与加减

 王海哨

 设计意图：

 数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作能力。上节课幼儿已经学过了10的分成与加法，对于10的组成他们也已经有了一定的经验。

 活动目标：

 1、学习10的组成，感知部分数之间的互换、递增递减的规律。

 2、初步学习根据分合式列出相应的加减算式。

 活动准备：

 1、《小朋友的书》

 2、幼儿每人一张操作纸

 活动过程

 一、游戏“我说几，你对几”，复习6以内数的组成

 游戏玩法：教师先说出总数，比如5，然后边拍手边说道：“我说1，你对几”，幼儿边拍手边回答道：“你说1，我对4”。教师继续出题，幼儿回答。

 二、学习7的组成练习

 1、幼儿每人一张圆点操作纸，将每排的圆点用笔划分为两部分，每一排的分法都要不一样。每分一次，都要将结果记录在右边的分合式里。

 2、幼儿相互交流结果，在集体面前讲述自己的操作结果，教师做相应的记录。然后，引导幼儿数一数，7一共有几个分合式，这些分合式相互之间有什么关系？在感知互换的关系时，教师可以将两个分合式放在一起进行比较，帮助幼儿感知。

 3、教师：分合式的两个部分数交换位置，它的总数是不变的。

 4、幼儿检查自己是否将7的分合式全都写出来。如果没有，少了哪一个，把它填补上去。

 5、大家一起念一念7的分合式。

 三、学习根据分合式列7的加减算式

 1、教师引导幼儿思考：根据7的分合式可以得出哪几道加法算式和减法算式？教师可以引导幼儿从总数与部分数之间的关系来思考。如：7可以分成1和6，幼儿思考列出1+6=7；7-1=6，兵说出为什么。

 2、教师在引导幼儿列出算式的同时还要帮助幼儿理解算式，可以借助操作纸上的圆点来帮助幼儿理解。

 3、教师总结：7是总数，1和6是部分数，两个部分数1和6相加就等于总数7，而总数7减去一部分1，等于另一部分数6.

 4、幼儿在7的所有分合式旁边写出相应的加减算式。

 5、大家一起交流检查：根据7的分合式得出了哪些加减算式，一起来念一念。

 四、使用《幼儿用书》第八页“组成练习”，指导幼儿列出分合式。

 教学反思：

 科学《10以内数的分成与加减算式》这一教学内容马上就要结束了，通过孩子的课堂表现、能力反馈，我认为10以内加减看似简单，但要真正学懂、学活也不是一件容易的事。通过这一部分的教学，我收获良多，具体反思如下：

 一、实物操作，获得加减经验、理解加减内涵。

 孩子获取、理解抽象知识的途径主要是靠说和动手操作。所以幼儿初学加减算式时，我注意投放多种不同的材料，以小组合作、交流等学习方式，让孩子在反复的操作和交流中，学习、掌握加减算式的方法。下载本文