【篇一：一年级国学经典诵读教案】

 《弟子规》教学设计

 第一课时

 教学目的：让学生了解为什么要学习《弟子规》？弟子规的大概内容是什么？

 教学内容：学习《弟子规》的总序

 弟子规  圣人训  首孝悌  次谨信

 泛爱众  而亲仁  有余力  则学文

 教学重点:有余力，则学文

 讲解题目：《弟子规》——先介绍原文的出处。

 原名：训蒙文。故名思义；教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。

 内容：采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌……等文字编写而成，后改叫《弟子规》。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。

 教学方法：老师念一句，学生重复一句。也可老师念上句，学生念下句。

 根据学生的接受能力确定学习时间，需要念几遍。

讲解内容：

 弟子规—— 是（古代）学生必须要学习的内容。古人云：学有学业、退有居业。弟子规就是教育学生学习以外应该做到的事情。  圣人训—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。

 训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。

 首孝悌—— 首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。

 泛爱众—— 泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。

而亲仁—— 仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。

 有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。  （举例说明）一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会！”客人愕然。从这个例子说明：家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么？不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。可他连做人的道理都不懂，怎么去做事？一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他怎么会虚心向别人学习？

 总结：为什么要学习《弟子规》？因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。互动：请小朋友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣？自己原来哪些方面做的不够。 家庭作业：请家长帮助熟念《弟子规》总序

课后小结：我們現在學習弟子規的五項綱領後，每天都要省思自己是否有做到弟子規，讓自己的生活過得更有意義。

  第 二 课时

 教学目的：把孝心的观念引入到学生的心田。教育学生孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。培养学生的感恩之心。

 教学内容：父母呼  应勿缓  父母命  行勿懒

 父母教  须敬听  父母责  须顺承

 教学重点：关键在落实上。一定要结合生活实际。让学生理解孝道的重要性。

 复习内容：让学生复习上堂课的内容：弟子规——总序。齐声背诵。 讲解内容：

 入则孝——过去古人非常讲究孝道。晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈“请安”。入；也是指在家中。

 父母呼  应勿缓：____父母呼唤我们，听到就应该马上答应，不要慢慢吞吞，半天不回答。表现出一种无理的态度，或者有抵触情绪，自己不高兴就不应声。

比如；你正在看一个好看的电视，或者玩得正开心，父母叫你出来吃饭，你不答应。或者答应了半天还是不动。

 父母命  行勿懒：______父母让我们去做事，应立刻起身去做，不可拖延偷懒。或者高兴做就做，不高兴做就不做。还有的小朋友和家长讲条件，我做了你给我什么奖励？这都是不对的！

 父母教  须敬听：____父母在教育我们的时候，应该怀着恭敬的心去倾听。不要漫不经心，愿意听就听，不愿听就不听。否则，就是一个不听话的孩子。

 父母责、须顺承：_____小朋友有时做错了事，家长会批评责备我们。我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气。有的时候，家长误解了孩子，这件事明明不怨你，可家长没搞清楚就责备你。作为晚辈，也不要急于辩解，等父母平静了你再解释。这才是真正做到了孝，而且顺。

 结合生活实例讲解：

 生活中有很多实例，父母呼唤我们；父母让我们帮忙做事；你是怎样做的？请小朋友自己去思考：自己哪些地方做的不够？常常见到一些孩子，自己玩的很开心。父母让其帮助做一点家务，他马上说我还要写作业呢！找借口不去做事。父母批评我们的时候，小朋友还嫌家长罗嗦，不高兴听批评。明明是自己做错了事，还满不在乎。故意惹父母生气。这些现象都是不对的。

【篇二：一年级国学计划及教案】

 梁湖镇小学乡村学校少年宫

  “人之初”国学社团

  辅导老师：赵瑾旻 二○一五年八月

梁湖镇小学乡村学校少年宫  “人之初”国学社团

 1、活动章程

  2、活动计划

  3、活动总结

  4、学员名单

  5、教师简介

  6、活动设计

  7、活动照片

 梁湖镇小学乡村学校少年宫  “人之初”国学社团

 活动章程 第一章 总则

 第一条 性质：以校内喜爱国学的学生为基础而创建的社团组织。接受学校直接领导和统一管理。

 第二条 目的：为爱好国学的广大同学搭建一个学习的平台。

 第三条 宗旨：丰富校园活动形式，积极开展活动，营造良好的校园文化氛围，充分发挥学生第二课堂作用，为校园文明建设服务。

 第二章 成员

 第四条 成员资格：本校一年级在籍学生，对做支持人有浓厚兴趣的学生均可申请加入，审核成员基本准则；有足够的热情和自信，善良，文明，有责任感，努力上进，遵守学生守则和本章程。

 第五条 会员的权利与义务  权利

 （一）获取参加本团体的培训班和举办的活动资格。  （二）团体的选举权和被选举权。  （三）向理事会提出意见或建议。  义务

 （一）遵守本章程，接受本团体领导。  （二）积极参加本团体的活动，听从团体安排。

 （三）对外积极树立本团体的良好形象，为团体的发展出谋划策。

 第三章 组织机构

 第六条 本团体设社长一名，副社长两名。理事（若干，任期一年。理事会由理事组成。

 第四章 管理制度

 第七条 每学期全体成员大会

 学期初召开全体大会：新成员作自我介绍，技术展示交流。社长发言，布置本学期社团日常训练及活动内容的一些工作要求；发放会员证。

 学期末全体成员大会：理事会作学期工作总结报告，听取各会员提出的要求或意见，罢免和选举产生理事会，对一些重大问题作出决定，各会员展示本学期学习到的技术动作。 第 连续三次无故缺席训练及活动者，视为自动退会。

 第九条 成员必须在规定的时间地点内活动，听从安排，私自在规定之外的时间及地点活动的，产生的后果自负。

 “人之初”国学社团活 动 计 划

“人之初”国学社团活 动 总 结

 经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，历经岁月河流的淘洗依旧光彩夺目，是中华民族的瑰宝。《语文课程标准》也指出：认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。诵读祖国优秀的传统文化，可以让学生在诵读过程中获得古诗文经典的道德熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生的文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

 鉴于上述的认识，我在一年级开设了国学社团，开展了阅读经典书籍《三字经》、《千字文》的社团活动，现将活动开展经验总结如下：

 1．营造氛围。

 我们充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读国学的活动成果。

 2．形式多样，激发兴趣。

 经典诵读对于学生来说，是单调枯燥乏味的。教师只有变换各种指导学生熟读，引起学生的注意，激发学生的兴趣，那朗朗上口的“国学”才能吸引学生。学生读得有滋有味，劲头十足。常用的方法有：教师领读，学生跟读，“小老师”指黑板，社团孩子全体齐读。也可以师生对读，生生对读。实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。

 3．持之以恒，贵在坚持。

 将”国学”诵读贯穿于学习生活中，开展课间一吟，熟读成诵的活动。每次请一名学生在黑板上抄写一条”国学”，书读百遍，其意自现，大家在潜移默化

【篇三：一年级国学课教案】

 第（8）周

第（9）周

第（10）周下载本文