制度影响着人，是人们行动的准则和依据。在现实社会中，很多场合都离不了制度，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。你所接触过的制度都是什么样子的呢。以下是作者整理的语言文字规范化规章制度内容汇总六篇，欢迎阅读与收藏。 

    第一篇: 语言文字规范化规章制度 

    一、教师教学用语用字规范。 

    1．教师备课时书写用字要求:所有备课笔记，教学案例等用字贴合要求不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。 

    2．教师上课教学用语，必须使用比较标准的普通话。 

    3．教师与家长进行交谈时，必须使用比较标准的普通话。 

    4．教师批改作业书写评语用字要求批改作业书写评语用字贴合要求。 

    5．教师在课堂教学和日常教育中要使用普通话，在幼儿用书、家园联系册等中写规范字。 

    6．教师有语言文字规范意识和应用本事。 

    二、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务考核、评优评先等的基本资料和条件之一。 

    三、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本资料。 

    四、按照国家标准要求，实行教师持普通话等级证书上岗。 

    五、幼儿园将普通话的应用本事作为对幼儿的管理要求。 

    六、全体师幼在任何场合要自觉讲普通话、写规范字。 

    七、每学年在幼儿园内组织语言文字规范化专题宣传教育活动，并渗透到德育和社会实践活动中。 

    八、充分发挥语言课的主渠道作用，加强对幼儿普通话应用本事的培养。 

    九、日常各科教学有机渗透语言文字规范化教育和普通话教育。 

    十、师幼进取参加语言文字各类评优、竞赛活动。 

    十一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》和《20_年教育部中小学语言文字工作指导标准》等文件精神。 

    十二、将普通话合格作为录用教师、新教师上岗条件。把语言文字应用本事作为对教师业务考核的一项重要资料。将普通话和规范汉字使用本事纳入教师业务学习、教师培训、教学基本功训练的基本资料。 

    十三、把开展语言文字规范化工作同全体教师及领导班子成员的业务考核、晋级、评优等工作结合起来。园语言文字规范化工作小组每学期将以各种形式进行定期、不定期检查和抽查。 

    第二篇: 语言文字规范化规章制度 

    一、普通话制度 

    1、热爱祖国语言文字。 

    2、说普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。 

    3、学生在校园内说普通话，课堂发言、课下交流时使用普通话。 

    4、提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。 

    二、规范字使用制度 

    1、作业书写规范，无错别字（不使用二简字、繁体字） 

    2、学生笔记中使用规范字。 

    3、校报及宣传刊物中使用规范字（不使用二简化、繁体字）。 

    4、自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。（不使用二简字、繁体字） 

    5、常年坚持开展社会实践调查活动，检查城市大街小巷宣传牌、门牌、广告语用字不规范状况。 

    第三篇: 语言文字规范化规章制度 

    一、学校用语要求 

    1、师生在学校内自觉使用普通话，会在同学之间、师生之间、与来宾之间使用礼貌礼用语，禁止说粗话、高声喧哗，使普通话成为学校用语。 

    2、坚持普通话教学，课堂上教师讲课、学生回答问题必须使用普通话，对外电话联络必须使用普通话。 

    3、学校领导、教师、学生在集会上必须使用普通话。 

    4、教研活动加强基本功训练，坚持使用普通话。 

    5、教师必须到达《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准，教导处定期进行教师普通话培训及检测、达标验收工作。 

    6、学生能说比较标准的普通话。 

    二、学校用字要求 

    1、校名、标语、名称牌、标志牌、颁发的"奖状等各种标牌用字贴合要求。 

    2、宣传栏、宣传材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字，用字规范。 

    3、学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，必须到达规范要求。 

    4、公文、校刊、教案、试卷、用字规范。 

    5、板书用字贴合要求。 

    6、批改作业、书写评语用字的贴合要求。 

    7、学生能认识并正确书写规范字。 

    第四篇: 语言文字规范化规章制度 

    做作业是学生巩固知识，熟练技能的实践活动，所以教师要切实保证作业布置、批改的质量。 

    一、作业设计要目的明确，符合《课程标准》和教科书的要求要有助于学生掌握双基，发展智力。 

    二、对学生的每次作业教师都要提出明确、严格的规范化要求，必要时教师要做示范性指导。要培养学生按时完成作业的习惯，作业的字迹要规范、工整，卷面要整洁。 

    三、不同学生要有不同层次的作业，作业难度以中等水平的学生为准，照顾好“两头”的学生，对学困生要加强具体指导。 

    四、严格执行上级主管部门规定的课外作业总时间，禁止将作业作为惩罚学生的手段。 

    五、教师在批改作业时要认真、细致，对学生作业中的错别字要圈出，并指导学生改正。作业批语特别是作文批改时教师必须写规范汉字，语言要通顺、流利，不出现错字、别字。 

    六、教师批改作业时要做好摘记，对解题有独创性和错误有代表性的作业要详细记录，以做讲评和辅导的依据。 

    七、学校对教师作业批改情况进行不定期抽查，抽查结果记入教师年终考核档案。 

    第五篇: 语言文字规范化规章制度 

    为贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步推动学校语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度： 

    一、全体教师教学时务必使用普通话。上班时间务必使用普通话，对外电话联系、接待家长使用普通话。 

    二、教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。 

    三、教师要主动对学生进行规范用语、用字的教育，对于学生中出现的问题要及时提出并帮忙改正。 

    四、班主任教师每学期至少组织一次以语言文字为主题的班会活动，用心配合、组织学生参加学校、年级或班级的语言文字宣传活动。 

    五、用心参加社区、共建单位的语言文字工作，发挥教师的示范作用。 

    六、用心参加语言类、书法类竞赛，争取优异成绩。 

    七、用心开展语言文字的课题研究，提高研究水平和实践潜力。 

    第六篇: 语言文字规范化规章制度 

    为全面推进我校使用语言文字的标准化、规范化，依据《国家通用语言文字法》，《教师法》和《教育法》，结合我校语言文字工作的实际状况，特制定如下制度： 

    一、学校全面推广国家通用的普通话(以《汉语拼音方案》为准)，推行规范汉字(以《汉字简化方案》为准)。 

    二、语言文字工作领导小组是学校的常设机构，负责对学校语言文字工作进行规划指导和管理监督。 

    三、学校所有专任教师务必持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平务必到达二级乙等及以上水平，从事语文学科教学的教师务必到达二级甲等及以上水平。 

    四、学校刊物，橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾、以及校园网、校内通知、公布栏等务必使用规范汉字。 

    五、学校公文、教师教案、讲义、课件、板书、试卷、批语、评语等务必用规范汉字，学生作业务必用规范汉字。 

    六、普通话是校园语言、教学语言。教师在课堂教学、学生在课上回答问题都务必用普通话进行;播音室的广播务必用普通话播报。 

    七、为加强语言文字规范化、标准化教育和语言文字基本功训练，学校开设阅读课、写字课，对学生进行普通话和规范字训练。 

    八、学校所有会议发言一律用普通话，领导应带头坚持说普通话，凡与学生交谈无论何时何地一律用普通话;用心开展语言文字规范化竞赛，如普通话朗读比赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等，提高师生对语言文字的重视程度。 

    九、加强语言文字规范化、标准化教育和语言文字基本功训练。建立教师使用规范语言文字评比制度，将普通话合格作为教师录用、业务考核、评优、评职、晋级的重要依据。 

    十、加强语言文字工作档案管理，做到标准化、制度化、规范化。 

    十一、精心组织每年的“推普周”活动，搞好语言文字规范化的宣传。 

    十二、不定期举办若干语言文字规范化师生知识竞赛、专题讲座，增强广大师生员工的语言文字规范化意识。下载本文