教学目标：

　　１、了解春天景色的特点，学会用恰当的语言表现春天的美景并通过交流丰富自己的见闻和感受。

　　２、留心观察春天。

　　３、培养审美情趣，陶冶爱美情操，激发对大自然的热爱之情。

课前准备：

　　1观察春天，画一副春天的美景图。

　　２、多媒体课件一组。

　教学过程：　　

一、   情境体验，明确话题：　　

1、师：孩子们，喜欢唱歌吗？老师这里有一首歌，请大家认真听，看看你能不能猜出这首歌的名字来？（播放《春天在哪里》师生聆听歌曲）

生：《春天在哪里》

师：（板书：春天在哪里）好，这节课老师和大家一起来找春天。　　

2、 交流：

师：从这么欢快的乐曲中，你听到了什么？（让孩子们各抒己见）　　

生：我看到了绿绿的小草。　　

生：我看到了红红的花。　　

生：我看到了青翠的山林。

生：还有小黄鹂呢。

师：小黄鹂是怎样叫的？

生：滴滴哩哩嘀哩哩……

3、 小结：

师：大家说得真好！难怪歌词里说春天就在小朋友的眼睛里。现在就让我们一起欣赏小朋友眼里那美丽的春天吧。　　

二、   尝试表达 ，探究方法

      1  看春天：　　

出示柳树、玉兰花、桃花、梨花、迎春花、蒲公英花、放风筝等图片，结合学过的课文，让孩子描绘春的美丽　　

（1）（出示鸭子戏水的图片）

师：谁？在哪里？干什么？请用一句完整的话说出来。

生：鸭子在水里游泳。

师：多少鸭子？怎样游泳啊？

生：一群鸭子在水里快活的游泳。

师：你太棒了！是的，古人有这样的诗句“春江水暖鸭先知”，请跟我读。学生齐读。　　

（2）（出示柳树图片）

师：图上是什么？怎么了？也用一句完整的话说出来。

生:柳树绿了。

生:柳树发芽了。

生:小柳枝呀软了。

生:一棵高大的柳树发芽了。

师：你们说的多好呀。你想到了那句诗呢？

生异口同声的说：拂堤杨柳醉春烟。

师：老师又给大家带来了一首你们看，请跟我读：

咏柳

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦，

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。　　

（3）（出示玉兰花的图片）

师：图上有哪些颜色的玉兰花？你能用“玉兰花开了，有——，有——，还有——。”说一句话吗？

生：玉兰花开了，有红的，有白的，还有黄的。真漂亮。

师：了不起。

（4）（出示迎春花、油菜花和蒲公英花图片）

师：你认识这些花吗？“——开了，——开了，——也开了。”你会说吗？

生：迎春花开了，蒲公英开了，油菜花也开了。　　

（5）（风筝图）师：这幅图让你想起哪些诗句？

生齐说：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。　　

小结：

师:除了图上看到的，春天还有没有其它的景物呢？让我们一起来听听，看谁能想出更美的画面。　　

2 听春天　　

（1）、师示范：我听见小蜜蜂嗡嗡的叫声。　　

（2）、师：你听到了什么？想到了什么？　　

生：我听到了鸟叫声，叽叽喳喳，叽叽喳喳　……

   生：小鸟在枝头唱起了清脆的歌。　　

   生：青蛙蹲在河边呱呱地放声歌唱，咕呱咕呱呱呱呱　……

   师：还可爱的小青蛙啊。

   生：我听到了小蜜蜂的嗡嗡声，它真勤劳呀！

　 生：……

（3）、 师：你还听到了春天的什么声音？　　

生：我听到了春雨的声音，沙沙沙沙。　　

生：我听到了春天的雨声，哗啦啦，哗啦啦。　　

生：我听到了水声。我想到了冰雪融化，泉水叮叮咚冬。　　

师：春天里各种各样的声音汇合在一起构成了一起欢快的交响曲了。

三围绕话题，互动交流

　师：让我们在这美妙的乐曲中把美术课上画的春天美景举起来　展示给同学看一下。我仿佛置身于一个五彩缤纷的春天里，老师也带来了一张，（出示范画课件）。我不仅想给大家看，还想给大家介绍一下呢，可以吗？孩子们。　　　　

1、教师示范：

      春天来了，蓝蓝的天上飘着几朵白云。远处的山换上了绿装。小溪的流水哗啦啦的流向远方，小青蛙咕呱咕呱的唱着歌。近处的柳树发芽了，小草探出了小脑袋。

师：听明白老师是怎样介绍的了吗？我从高处说到低处，从远处说到近处。有的同学会问，咦，怎么我没看见小青蛙？告诉你吧，是我想的。

你们能照着老师的样子给同组的同学介绍介绍你的画吗？

2、学生小组内学习并交流。

3  以小组为单位，推荐代表说，并相互评价：

师：我们的春天展示会马上就要开始了，是不是要个说的同学很听的小评委提几个小建议呢？

生：要大声说。

生：最好面带微笑。

生：听的同学不要插嘴。

生：……

师总结：各小组汇报表演的时候，眼睛要看着大家，说话声音要大，让大家都能听得见，同学们都是评委，评委应专心听。自己小组代表说完，其他成员可以补充。

4、学生自由组合进行交流。

第一组汇报

生：小草绿了。

师：没有了？谁来评价一下。

生：说的太少了。

生：还有很多没说的呢?你们组能补充吗？

生：春天来了，大树绿了，小草也绿了，蝴蝶飞出来了。

生：嗯，有进步。

第二组

生：春天来了。红彤彤的太阳照着大地，蓝蓝的天上飘着几朵白云，一棵高大的柳树绿了，小草也绿了。小朋友在草地上快乐的放风筝。春天真美啊！

生：他说的太好了。

师：好在哪里？

生：他是按顺序说的。（掌声鼓励）

第三组

生：春天来了，大树发芽了，小草从地里钻出来了。草地上开满了小花，有红的，有白的，还有黄的，真漂亮。

生：我喜欢她画的小花，五颜六色的。

生：我也喜欢。

第四组：

生：我画了许许多多的动物，蝴蝶来了，蜜蜂来了，燕子从东方也来了。

生：不对，不对，燕子是从南方来的。

师：你听的真仔细。这节课，我们用眼睛看了春天的美景，用耳朵听了春天的声音，还用我们的心赞美了春天。春天是小朋友手中一幅幅七彩的画，春天是一曲曲听也听不够的歌，春天是一首首优美的小诗。俗话说，一年之计在于春，一日之计在于晨。老师希望每一位小朋友都能珍惜春光，好好学习，争做一名优秀的小学生。　　

四 拓展应用，提升能力

师：周末，在爸爸妈妈的带领下，去河边，去田野，去公园，找一找春天吧。

板书设计：　　

   春天在哪里　　

看  听  画

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